2024年10月30日：解决老问题的新办法：反对校园欺凌和歧视的戏剧表演
“拯救儿童”联盟今年早些时候进行的一项研究表明，罗马尼亚50%的学童是威胁、羞辱或身体暴力的受害者，其中82%的学童曾目睹过此类情况。
Iulia Hau 和 Irina Ivașcu （逸雪）, 30.10.2024, 18:21
“拯救儿童”联盟今年早些时候进行的一项研究表明，罗马尼亚50%的学童是威胁、羞辱或身体暴力的受害者，其中82%的学童曾目睹过此类情况。根据世界卫生组织最近的一份报告，罗马尼亚的霸凌行为在欧洲排名第三。罗马尼亚法律将霸凌定义为在难以避免的社会背景下，蓄意实施的一种行为或一系列肢体、语言、关系或网络行为，涉及权力不平衡，导致尊严受到侵犯或营造出威胁、敌意、有辱人格、羞辱或冒犯性的氛围，并涉及歧视和社会排斥的各个方面。尽管议会通过了一项长期禁止的法律，但吉普赛学生在学校仍然面临隔离。
然而，也有人选择运用自己的技能和经验，以非常规的方式解决这一问题。9月份，Acting Works公司在四个弱势社区，国家南部的米济尔（Mizil）、久尔久（Giurgiu）、乔罗格尔拉（Ciorogarla）和坎皮纳（Cmpina）的五所学校巡回演出了戏剧节目“Vi me som rom/我也是吉普赛人”，用三个真实的故事展现了吉普赛人在罗马尼亚的生活。
Acting Works公司的创始人、演员安德列·谢尔班（Andrei Șerban）从事社会剧场工作已有17年之久，促使他创作这部剧并与团队一起开始巡演的动机是他作为吉普赛人，但以其外貌并不吸引人们的关注而享受的生活。他说：“我满了20岁后，才公开承认自己是吉普赛人。我害怕受到歧视，当我接受了自己是吉普赛人后，我就意识到了我想要表演。我听到很多种族主义言论，因为人们没有意识到我是吉普赛人。因此，制作这个节目也是出于一点挫折感，同时也是为了给那些面临种族主义的人，以及目睹种族主义事件的人提供一些工具，让他们知道该做出何种行动或反应。”
Acting Works团队的另一位成员、默德琳娜·布兰杜莎（Mădălina Brândușa）说，他们选择在贫困社区演出的原因之一是，与布加勒斯特受过良好教育的观众相比，他们缺乏接触戏剧和文化产品的机会。她还说，在观看演出的青少年中，有很多人是第一次接触戏剧。
当被问及师生对该剧的反应如何时，安德列回答道：“我们在剧中加入了很多幽默因素，因为我们不想重复正在发生的压力，而且该剧在某种程度上适应了青少年使用的语言。很多吉普赛学生第一次接受了自己的身份，我们对此感到非常高兴，因为这也是该剧的目标之一。”
两人还补充说，每次演出前，他们都感到非常激动，因为演出带有批评教师的意味。这不是演员们第一年也不是唯一一次在学校开展反校园霸凌活动。前几年，他们与学生一起制作了多部关于校园欺凌的影片，其中一部影片的播放次数已超过一百万次。默德琳娜·布兰杜莎解释说，为此，他们在三个月的时间里，与来自城乡学校的学生开展了一系列研讨会，询问他们面临的最紧迫的问题。当被问及他们认为学校和官员在打击校园霸凌方面能采取何种措施时，默德琳娜回答道：“我们在学校一级意识到，非常需要每周一小时的反校园霸凌教育课程、在这一领域开展的戏剧工作坊、健康的人际关系、针对特定年龄段的性教育。在一至五年级开展是一回事，在初中和高中开展又是另一回事。必须持续进行，如果一年或两年进行一次，就不会有什么特别的效果。”
安德列讲述了他们最近应邀与教师、官员、警方代表、社会工作者、律师和学校辅导员一起参加会议时，令他感到不快的原因。他说：“在我看来，方法需要改变一下。我们现在的方法是惩罚性的。我很不愉快地看到人们在讨论受害者与施暴者的问题，但为了纠正他们的行为，他们不应该被视为施暴者。我们必须认识到，他们已经到了一定的年龄，背后存在着一些问题，这些问题通常是系统性的，是因资源获取的不平等所致的。有些人得不到治疗，包括父母。应该对家庭进行干预，提供免费的治疗机会–接受治疗、看心理医生、了解情况。家庭暴力更经常发生，但并不完全发生在不稳定的环境中，在某种程度上，这是需要干预的地方。”
欺凌行为的受害者以及那些使欺凌行为持续下去的人，都有可能出现情绪和社交问题、抑郁、自卑、学习成绩差、焦虑及其它许多问题，这些问题可能会持续很长时间，并会给人终生打上烙印。一项研究表明，童年时期遭受过霸凌的受害者成年后出现焦虑症的几率是那些没有遭受过霸凌的人的4.3倍。此外，那些既是受害者又是欺凌者的人成年后患恐慌症的几率要高出14.5倍。
安德列还认为，学生们没有足够的机会进行团队合作，也没有足够的机会同时成为朋友和伙伴。他认为，我们没有受过“教导”同理心和训练学生能够体会他人感受的教师。他说：“在我看来，学校是一个竞争非常激烈的地方，学生们没有可以一起合作、一起做事情、互相了解、交朋友的科目或活动。比如，我们把来自不同年级的受害者和施暴者放在同一个班级。通过三个月的合作，他们开始相互结识，并认识到，事实上，表演就是依靠、信任你的同事，那时，他们成了朋友。我认为学校里缺少这样的活动。”
逸雪（翻译）
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