2023年9月13日：物理化学课程的新教学方法

12年前“教育评估与分析中心民间组织为了改变中学物理课程的教学方法启动了题为“物理课程新教学方法计划。按照2011年提出的计划，应当用学生直接试验的方法来代替首先向学生讲理论，接着做练习和解决问题的旧方法。下面请听教育评估与分析中心主任克里斯蒂安·哈图（Cristian Hatu）向大家解释为何要更新罗马尼亚物理课程教学方法。他说：“这是我们注意到拥有高校教育体系国家的教学倾向后作出的决定。

Christine Leșcu, 13.09.2023, 18:28

12年前“教育评估与分析中心”民间组织为了改变中学物理课程的教学方法启动了题为“物理课程新教学方法”计划。按照2011年提出的计划，应当用学生直接试验的方法来代替首先向学生讲理论，接着做练习和解决问题的旧方法。下面请听教育评估与分析中心主任克里斯蒂安·哈图（Cristian Hatu）向大家解释为何要更新罗马尼亚物理课程教学方法。他说：“这是我们注意到拥有高校教育体系国家的教学倾向后作出的决定。在其他国家产生这种变化的因素是个复杂的问题，但我这里想提出我认为是最重要的一些因素。三四十年前，当在多种工作岗位需要开展重复性且常规性的活动，相比之下随着自动化的引入，这种重复性的、例行性的工作岗位逐渐开始减少，员工必须用自己的头脑思考并解决新问题的工作岗位增加了。从而出现了学校在什么程度上教学，继续以记忆为基础？是否应该更大程度上发展学生结构化的思维？这两个问题。决策者试图更新学校的一些教学方法，就是解决问题的能力，来培养学生的批判性思维。那么，在理科比如说在物理课上给学生布置作业时，老师不再是仅限于讲奥姆定律，不只是给学生讲公式，然后开始解决问题，而是让学生自己找出解决问题的方式。向后退一步，让学生直接接触现实。所以，在小范围内，学生有机会迈出研究员在发现新现象时迈出的步伐。”

除此之外，“物理课程新教学方法”这项计划提出的研究方法有助于减少科学功能文盲率，帮助学生通过试验激发自己直接理解物理定律的思考能力，看看这些定律在日常生活中如何应用？学生在首次接触这种教学方法时的反应如何呢？克里斯蒂安·哈图说：“他们首先感到好奇，然后开始发现他们自己的潜力。老师们说，初步阶段，学生作出的反应是：‘您为何让我们回答问题？以我们大脑的思考能力不能回答这种问题。请您给我们答案。’为了克服这个障碍他们需要几周的时间，然而，在经过多年的常规教学之后这是一个很正常的现象。”

这个计划经过12年的实施，取得了丰硕的成果。近三千名教师接受培训，按照调查方法进行教学。初步阶段，仅针对中学六年级至八年级的学生，后来扩大到高中。克利斯蒂安·哈图解释说：“我们为了适应新教学方法，更新了中学教学大纲。学校督察局负责监督教师在什么程度上运用了调查的方法。在高中尽管在通过新教学大纲上遇到某些困难，可后来找到了折中的解决方案，并对九年级和十年级的教师提出了某些方法论建议，因为这些学生上中学时，教师用调查方法给他们讲课，考上高中以后，不得不用旧方法上课。于是，有了这些方法论的基准，对教师帮助很大，继续采用对这些学生采的用教学方法，这指的是目前上十年级的学生。

由于“物理课程新教学方法”计划获得的成功，教育评估与分析中心的工作人员近几年来决定启动“化学课程新教学方法”计划，这也是一项以调查方法为基础的计划。本协会打算发展一项类似的数学课程教学计划。

逸雪（翻译），苏燕（译审）

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