2016年9月21日：教育戏剧—一种社会项目

靠近布加勒斯特的一条通往首都南部郊区的大街，与一所学校在同一个园子里是Replika教育戏剧中心。园子里和园子外人行道上有很多各种年龄的孩子和年轻人等待免费看在一个放松的空间中演出的话剧。这些戏剧表演谈到他们自己面临的日常问题。剧场是于2015年由五位戏剧人员建立的，是布加勒斯特的第一家教育剧场。

Christine Leșcu, 20.09.2016, 11:29

靠近布加勒斯特的一条通往首都南部郊区的大街，与一所学校在同一个园子里是Replika教育戏剧中心。园子里和园子外人行道上有很多各种年龄的孩子和年轻人等待免费看在一个放松的空间中演出的话剧。这些戏剧表演谈到他们自己面临的日常问题。剧场是于2015年由五位戏剧人员建立的，是布加勒斯特的第一家教育剧场。五位奠基人是戏剧评论家兼剧作家米哈伊尔·米哈伊洛夫（Mihila Mihailov）、导演拉杜·阿波斯托尔（Radu Apostol）、希伯来国家剧场的演员卡迪亚·巴斯卡里乌（Katia Pascariu）以及“小剧院”（Teatrul Mic）的两位演员维奥雷尔·克冉努（Viorel Cojeanu）和米哈伊拉·勒杜雷斯库（Mihaela Radulescu）。开展以社会和教育问题为主题的戏剧项目这个想法就像五人之间的合作一样并不是一件新鲜事儿。

米哈伊拉·勒杜雷斯库说：“我们首场表演的题目是《离线家庭》。米哈伊尔·米哈伊洛夫和拉杜·阿波斯托尔为了准备这次表演工作了一年半的时间，包括同布加勒斯特学校的学生进行谈论。我们在摩尔多瓦和特兰西瓦尼亚进行了几次巡回演出，话剧的主题很敏感：到国外打工的家长和独资留在家里的儿童。在此之后先后演出的话剧有《一只狗的表白》—一部有关动物权利的话剧和《儿童权利话剧》。”

接着组织了一系列以学校为主题的表演，如：《坏孩子》、《学年回忆》，这些话剧针对的问题都是学校里霸凌（bulliying）、骚扰和暴力。所有这些主题都是从普通百姓的日常生活里汲取灵感的，这就是教育戏剧的主要特色。卡迪亚·巴斯卡里乌说：“教育意义不一定与学校相关。教育意义指的是，观众可以是任何年龄的，与学校和日常生活相关的问题如果以艺术的方法来介绍就会获得教育意义。审美特质不像其教育意义和所表达的思想那么重要。教育意义同时还涉及到我们试图吸引的观众，为话剧收集资料，就是说准备工作。但教育戏剧在很大程度上与年轻人相关。”

演员米哈伊拉·勒杜雷斯库说，如果这些主题与年轻人和他们的日常生活相关，那么剧作艺术也能成为社团自己的艺术。剧本是随着我们经过研究和与人们进行讨论写出来的。剧团全体人员都参加收集主题的活动。卡迪亚·巴斯卡里乌说：“主题来自各种不同来源：媒体、真实案例、在我们同青少年组织的各种作坊进行的讨论，同时还来自我们感兴趣的主题。在某一时刻，我们开始从所有这一切选出可以编成话剧的主题。”

Replika剧场搬上舞台的话剧对城市和乡村社会都是有代表性的。社会气氛和社团对剧团都非常重要。另一个例子是Replika总部所在的住宅区。卡迪亚·巴斯卡里乌说：“本住宅区的居民逐渐开始了解我们，我们试图发现一个拥有艺术空间的区域。我们主要愿意吸引本住宅区居民的兴趣，这是一个非常拥挤的区域，过去是工业区，而后来演变成公寓楼住宅区。戏剧使该住宅区的某些居民感到惊奇。大部分在来看我们的表演之前从未看过话剧。另有一些对日常生活的主题非常感兴趣，因为他们都熟悉这些问题，可以立即做出反应。他们的反馈都是直接、灵活的，而对我们来说即使反馈非常重要。”

由于同某些学校合作，而且是教育戏剧大部分观众是儿童。但Replika剧团希望扩大他们的观众群。米哈伊拉·勒杜雷斯库说：“我们希望建立合作伙伴关系并鼓励孤儿院和养老院的工作人员与我们合作。譬如，我们去年进行首演题目是《我们每天的饥饿》，以老年人面临的问题主题。我们试图定期演出以这些敏感的社会团体为主题的话剧，通过这些表演给他们注入勇气。”

逸雪（翻译）

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