2014年7月2日：罗马尼亚教育系统怎能与众不同？
我们几乎每天都能在电脑上得到些先进课程的信息，是专为天才儿童及希望子女也能踏进这行列的父母而设计的，这是因为数十年来罗马尼亚天才儿童在国际比赛上一直取得优秀成绩。这是支持罗马尼亚教育系统的主要论据。所以为普通孩子设立的教育系统质量下降一事可以被忽略。至于要将残疾儿童融入教育系统中，罗学校毫无准备。据儿童社会救济和保护局的统计数字，罗马尼亚7万2千7百名残疾儿童中，大约2万4千1百名接受大众教育，这少于三分之一。尽管罗马尼亚已经通过了有关保护儿童和残疾人的所有欧盟法规，并承诺为残疾人保证一切所需便利条件，而
Ana-Maria Cononovici, 02.07.2014, 12:37
我们几乎每天都能在电脑上得到些先进课程的信息，是专为天才儿童及希望子女也能踏进这行列的父母而设计的，这是因为数十年来罗马尼亚天才儿童在国际比赛上一直取得优秀成绩。这是支持罗马尼亚教育系统的主要论据。所以为普通孩子设立的教育系统质量下降一事可以被忽略。至于要将残疾儿童融入教育系统中，罗学校毫无准备。据儿童社会救济和保护局的统计数字，罗马尼亚7万2千7百名残疾儿童中，大约2万4千1百名接受大众教育，这少于三分之一。尽管罗马尼亚已经通过了有关保护儿童和残疾人的所有欧盟法规，并承诺为残疾人保证一切所需便利条件，而将这些法规实施需很长的时间，也不能令人满意。
尽管如此，幸运的是有几个非政府组织制定了残疾儿童被融入社会里的项目。这方面的一个好例子是三年前启动目前已经完成的“我们重新发现学校”的项目。下面请听这个项目的经理达妮埃拉·维索亚努向大家介绍项目的目标，如何得以成功达到这个目标的。她说：“目前我们可以报告说有1860名参加我们这个项目内的各种夏令营或工作坊、暑期学校及星期日学校。孩子们同父母一道参加所有这些活动。项目的宗旨是使残疾儿童明白他们用自己的手和头脑可以做许多事情，并使父母以不同的角度看待他们的孩子。我们非常满意在项目达到结束之际，父母们看到了这些。”
因 为教育应有利于所有的青少年融入社会，在这个项目框架内还找到了一些帮助残疾孩子融入社会的解决方案。“我们重新发现学校”这个项目聚集不少与儿童和父母 一起开展活动的外国专家，组织照顾残疾儿童领域专家的讨论会，并将所有信息收集在一个课本中。达妮埃拉·维索亚努对我们说： “我们去年发行了一个另类教育课本，详细分析需特殊教育儿童的需求，介绍某些可以同这些儿童开展的课外活动和练习。但这是一些可以在任何学校里为改善教师和儿童间交流运用的方法，或者可以作为父母同他们的孩子做一些与在校不同的活动。这个课本还介绍了在罗马尼亚被认证的另类教学法及西梅利亚和科拉比亚等为重症残疾儿童服务中心的专家，这些专家向大家介绍自己的经历并谈到另类教育对残疾儿童带来的利益。这里指的是罗马尼亚教育部承认的六个另类教育法。其中最重要的是“亦步亦趋”教育 法（Step by step）。他们也在我们的课本中介绍自己的教育法，同时也参加我们开展的活动。此外，还有华德福教育法、医治教育学、耶拿实验教育法和蒙台梭利教育法。”
对教育机构中的教育人员和专家进行培训是这个项目顺利达成的另一个目标：国家专业资格机构认证的400名专家已经可以将他们学到的方法用于实践中。
未来将在布加勒斯特专为治疗师和残疾儿童开设一个感应室。达妮埃拉·维索亚努说：“如果顺利的话，我们四月份在布加勒斯特会开设这个感应室。这是一个为有特殊教育需求儿童进行治疗的特殊房间，里边的家具柔软舒适，有扬声器和其它振动声音设备，残疾儿童通过振动感知声音。此外还有一个灯光指示板，使有眼疾的儿童在阴影或半影中可以活动。感应室内的所有这些设施都是为了鼓励孩子们更积极地参与治疗过程。”
这方面的每一个倡议都有助于残疾儿童融入社会，都是值得欢迎的。
