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2021年3月3日：你去学校上课吧！

一个健康的学校系统的效率是按保持学生尽可能长时间继续上课的能力计算的。罗马尼亚的高辍学率令人担忧，而且我们应该知道这方面的数字一般来讲不反应真实情况。据国家统计局的数据显示，罗马尼亚2018年最高的辍学率在我国中部地区，即在特兰西瓦尼亚地区（在乡村和城市地区分别为5.2%和3.7%）。最低的辍学率在蒙特尼亚南部（在乡村和城市地区分别为1.6%和2.3%）。更确切地说，据教育部公布的报告，在2013年至2017年间，有10万9千多名高中学生辍学。这指的是没有读完高中的15至18岁的学生。

Luiza Moldovan, 03.03.2021, 07:30

另外，罗教育部长索林·肯比亚努（Sorin Cimpeanu）最近表示，新冠疫情期间在网上授课过程中遇到的困难也致使辍学率上升。教育部长提醒说，学生在网上学习期间吸收知识上有所落后。辍学率上升的风险应该加在已经很高的辍学率上。肯比亚努还补充说，我们应该致力于弥补学生因网上授课而失去的部分，许多罗马尼亚教师，尽管有好的意愿做出很大的努力，但没有为网上授课做好准备。

爱丽娜·科尔热（Alina Cirja）是布加勒斯特罗马尼亚-芬兰学校的校长。她对如何处理罗教育系统的问题，包括家庭里的教育，有自己独特的想法。她说：“孩子成长的环境很重要，因为孩子实际上在家里学习如何看待与学校的关系。更确切地说，家长应支持并鼓励孩子，送他上学，创造一种有利于他，而不对他施加压力的环境，帮助他发展自己的才能和能力。我认为，家庭对学校的看法对孩子来说也非常重要。”

爱丽娜·科尔热认为，罗马尼亚教育系统由于几个月来转到网络授课陷入令人担忧的状态。她说：“我认为，我们目前正处于孩子对参与教育过程的态度令人担忧的时刻。学生赶紧回到教室里十分重要。孩子们失去了在教室上课，与同学交流的习惯。我认为，他们很快就会感觉到，网上上课很好。他们对未来是能否考上大学，是否积累新知识会漠不关心，产生仅为挣钱投入劳动市场的想法，而这将会产生在长期内有害于他们的情况。”

爱丽娜·科尔热认为，辍学的风险不取决于学生的种族出身或经济条件，这更能对他财政独立有诱惑力。她说：“孩子们无论种族来源和经济条件如何，如果没有人倾听他们的需求，接受他们的话，都面临辍学的风险。我认为，辍学的风险与他们的年级和独立程度相关，就是说，在十年级义务教育结束后，我认为辍学率最高。此外，当他们遇到困难，譬如说，八年级的学生也面对辍学的风险。另一方面，他们越快从事与学校无相关的独立活动，同时能赚钱，那么他们无论来自什么环境，就会倾向于辍学。”

学生数量少的班级给教师提供与每个学生建立私人亲切关系的可能性。家庭、教师与孩子形成良性三角是预防学生辍学必备的因素。爱丽娜·科尔热说：“班主任如果与每个学生建立亲密关系，就可以预防学生辍学。所以一个班的学生不应该过多，班主任应该与家庭建立关系，每次学生缺课时通知家长，家长要回馈班主任孩子缺课是否有理由。孩子们喜欢去感到被爱，被赞赏的地方，而家庭应该有能力在学校的倡议下，与学校保持联系。我认为，这是为了预防产生长期后果的悲剧而应采取的初步措施。”

爱丽娜·科尔热说：“我如果担任教育部长的话，会在每所学校建立一个由几位教师、一位社会工作者和一位了解每个家庭的心理学家组成的专家小组。这个小组，至少对一至八年级的学生，对孩子及其家庭进行监督。这个模式应该受到市政府的支持，以便对找理由不允许孩子上学的家长予以罚款。此外，还应该通过课程、家庭学校、家长学校等方式对孩子提供支持，帮助他们摆脱困境，督促家长让孩子上学。教育当然应该是免费的，而且政府应该对来自弱势群体的学生提供实际帮助。

逸雪（翻译），苏燕（译审）

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