2014年3月15日：儿童电影工作坊
伊亮娜·布尔散是从事新闻报导和电影评论的记者，10年来，在我国最重要的文化报刊中撰写电影评论后，她开始为儿童成立一系列电影工作坊。伊亮娜说，“电影艺术是种普遍的艺术形式，可惜很少见到于儿童的生活中。
Nora Zainea（小玉）, 15.03.2014, 12:44
伊亮娜·布尔散是从事新闻报导和电影评论的记者，10年来，在我国最重要的文化报刊中撰写电影评论后，她开始为儿童成立一系列电影工作坊。伊亮娜说，“电影艺术是种普遍的艺术形式，可惜很少见到于儿童的生活中。由于电影院献给儿童的卡通影片或新型影片有限，电视也不包含专献儿童的特殊电影和视觉艺术节目，同时学校更谈不上有任何电影艺术的课程。”接下来她解释为7岁至14岁儿童成立电影工作坊的想法。起先是她以培训人员的身份参与了我国教育上的新颖项目：“图像教育”，是由法国驻罗马尼亚使馆、NEXT文化机构以及法国制片人瓦尼娜·维尼尔所创始的。“图像教育”在2009年开始落实于罗马尼亚，不少高中学生在观看这类艺术上有代表性的影片后，开始愿意接近电影。其他有关的重要倡议是在特兰西瓦尼亚国际电影节中以题为“新闻媒体和电影教育”的节目提出。伊亮娜·布尔散指出：“我长期撰写电影评论文章，但是这些评论随着时间慢慢衰落，因为太多人在这方面已不存在彼此间的互动与交流。不过电影评论不但在国内而且在国外也同样失去了威信，是一个普遍现象。再加上，撰写电影评论的报刊已经大量消失，观众不太喜欢去电影院，使我觉得在这紧要的时刻，应该想办法培养新一代的观众。当然这是长期的项目，因为他们是现在才开始观看影片的儿童。他们开始对影片中的故事以及从自己生活来影射这些故事感到兴趣。我觉得培养观众的办法是用影片来带出故事，再与其它艺术结合起来。”
接下来，伊亮娜·布尔散谈到如何安排一个工作坊时说：“介绍影艺需要5周，每周周末举办一次实习课程：以两小时时间来观看一部影片外加讨论。在这课程模版中，我想将介绍给儿童的影片分为10分钟的片段。他们试图在这片段的变动上了解图像、演技、布景和灯光扮演的角色。我不将课程理论化，而要儿童自己发现如何创造影片中的故事、电影场景以及导演和演员带来的贡献。同时，他们也会发现、电影剪辑技巧。他们兴高采烈地发现有能力来作图像思考。”
伊亮娜·布尔散组织的工作坊并不以专业的经验作为开始。“我看到自己的孩子就发现了这些工作坊的用处。电影是进行交流上最快、最有效办法。观看一部影片会使观众有立刻的反应，这样就可能诞生一个想法或一个困境。儿童的反应又快又坦率，会在观看一个故事后直接表达自己的意见。所以除了学习电影艺术的内容外，这些工作坊帮助他们发展想象力。他们马上有想法，并能分析屏幕上观看到的东西，而作出选择，这样很容易地产生了论坛，使他们主动互相提问。这是最重要的。”
伊亮娜·布尔散向她的学生提出的问题当中包括：“从静止的相片到运动的图案，在记忆、想象力和故事上，电影有什么好处？”或者“导演、解说员、人物、观众。谁讲述故事。你对影片的感受如何？”等等。
