Факультативні курси в гімназіях та ліцеях

Протягом декількох років навчальні програми загальноосвітніх навчальних закладів Румунії містять і ряд факультативних занять. За спільною згодою шкіл, батьків та учнів студентами, ці факультативи можуть бути обрані починаючи ще з III-го класу.

Christine Leșcu, 27.04.2016, 08:44

Протягом останніх кількох років навчальні програми загальноосвітніх навчальних
закладів Румунії містять і ряд факультативних занять. За спільною згодою шкіл, батьків та учнів, ці факультативи можуть бути обрані починаючи ще з III-го класу. Одним з них є
архітектура. Щойно після його затвердження асоціація «Про архітектуру» за підтримки Спілки архітекторів Румунії розробила й план та підручник для III-го і IV-го класів. Навчання за підручником можна проводити протягом року або двох років у III-му та IV-му класах.

Архітектор Міруна Грігореску, одна із засновників організації «Про архітектуру» розповідає про ініційований ними
проект. «Цей факультативний предмет був введений в рамках пілотного проекту у сімох класах в Бухаресті, в 2012-2013-му навчальному році. Потім викладання цього предмету зросло в геометричній
прогресії: в наступному році у нас було 60 класів і на сьогодні цей предмет викладається понад у 100 класах по всій країні. У минулому році ми відправили підручники до 37 населених пунктів.»

У класах, в яких викладається цей предмет зазвичай
присутній архітектор, який на добровільній основі допомагає вчителю у проведенні
занять. Предмет «Про архітектуру» поєднує теорію з практикою, а головний
наголос ставиться на виявленні дітьми міста, в якому вони проживають. Міруна
Грігореску. «У віці дев’ять, десять або одинадцять років, скільки мають наші діти,
дуже важливо, щоб вони проекспериментували своє місто, важливо їм пояснити і
заохотити їх подивитися на нього з іншої перспективи. Повертаючись у клас, учні
обговорюють з архітектором побачене і почуте і, врешті-решт, будують власними руками
різні речі, від мініатюрних будівель до макетів міста зусиллями всього класу.
Діти вчаться як зменшити масштаб і зрозуміти, що таке план об’єкту, фасад або
ергономіка. Звідси вони починають вивчати матеріали і текстури, а також
географічний та кліматичний і, навіть, історичний
контекст будівель. Потім вони дізнаються про місто і як воно функціонує як
механізм або як організм. Вони дізнаються й про міське регулювання та його важливість.»

З огляду на зростаючу популярність
факультативних курсів, представники системи освіти у співпраці з громадянськими
організаціями розглядають можливість введення нових занять. Одним з них є
правознавство. Суддя Крісті Данілєц, член Вищої ради юстиції, взяв участь у
цих дискусіях. Він навіть розробив підручник для старшокласників, який може
бути використаний, коли юридична освіта буде включена в навчальну програму. Що повинен
містити цей новий курс? Відповідає суддя Крісіті Данілєц: «Ми виходимо за теоретичні
рамки і розповідаємо дітям те, що їм дозволено і не дозволено робити, щоб не
порушувати закони держави, від Конституції до Кримінального кодексу, від їх
обов’язків, коли вони йдуть по вулиці в школу, обов’язки по відношенню до сім’ї,
до їх прав. Вони також дізнаються про свої права та обов’язки, коли мають
справу з певною державною установою. В останні роки у Румунії збільшилася кількість
дітей, що постають перед органами правопорядку. Усе більше і більше
дітей-злочинців, все більше і більше дітей-жертв і все більше і більше дітей-жертв
зловживання своїх батьків. Якщо суспільство не робитиме все, щоб не допустити порушення
законів, досить імовірно, що через п’ять чи десять років, коли ці діти стануть
дорослими, вони можуть стати правопорушниками.»

Підручник з правового виховання складається з кількох розділів, що ознайомлюють
дітей з чинним законодавством. Крісті Данілєц: «Він містить 15 уроків з правового виховання, що пояснюють дітям нетехнічною мовою, з численними прикладами, як правильно вести себе в суспільстві, їх права
до отримання внутрішнього паспорту. З підручника діти дізнаються, що з ними
відбувається, якщо батьки виїхали працювати за кордон або розлучені, як вони
можуть захистити себе від насильства в сім’ї, або що таке викрадення дитини. Так
само вони дізнаються, які речовини заборонені неповнолітнім, я маю на увазі
алкоголь, тютюн і наркотики, або як вони захищені законом у разі придбання
невідповідного товару або електроапарату, що не працює належним чином. Інші розділи
присвячені правилам дорожнього руху, як карається безквитковий проїзд дитини у міському
транспорті, коли дитина може відкрити рахунок у банку, в якому віці можна
укласти договір про надання послуг або трудовий договір.»

Усі ці
практичні питання дуже цікавлять школярів, як розповів Хорія Оніце, президент
Національної ради учнів. «Ми з самого початку підтримали цю ініціативу,
виходячи з того, що наша школа повинна навчити учнів бути громадянами, як інтегруватися
на ринок праці. На жаль, в цей час, школа не робить ні того, ні іншого. Школа
пропонує теоретичну базу знань, нецікаву для учня. Не вчить його як вчитися
самотужки. Ці додаткові предмети, ці матеріали приносять додану вартість системі,
а деякі з них мають широкий діапазон застосовності. Я маю на увазі правове
виховання, фінансове виховання тощо. Кілька місяців тому ми навіть провели
опитування серед 7000 учнів, а багато з них сказали, що вони розчаровані тим,
що закінчують 12 класів, отримали багато інформації, але їх ніхто не навчив, що
таке трудовий договір, не пояснив різницю між законом і постановою уряду, які
повноваження має парламент. Незалежно від того, ким і де працюватимуть, вони стикатимуться
з такими питаннями: що таке ПДВ, що означає податок… Ці питання ніяк не порушуються
в системі освіти Румунії.»

Навіть і вже затверджені факультативні курси не «обираються» і не
викладаються, так як цього хотіли б учні. Хорія Оніце пояснює: «На жаль, небагато
шкіл вибирають ці факультативи належним чином, тобто простою більшістю голосів.
Учні та їхні батьки, в якості осіб, які підтверджують вибір школяра, вибирають ці
факультативи із запропонованого школою списку. На жаль, у цьому списку немає
таких предметів як правове виховання або архітектура та інші, тому що школа пропонує
традиційні предмети, щоб забезпечити вчителям повну норму.»

Наостанок слід сказати, що нещодавно Міністерство освіти винесло на публічне обговорення рамковий план
середньої освіти, який містить більше факультативних курсів ніж раніше.