Румунська школа після пандемії

Після того як за останній рік румунські школярі навчалися майже повністю в онлайн-режимі, міністр освіти оптимістично висловлюється стосовно повернення учнів до очного навчання.

Warning: Trying to access array offset on null in /home/web/rri.ro/public/wp-content/themes/rri/template-parts/content.php on line 98
Daniela Budu, 24.05.2021, 15:36

Національні іспити будуть проводитись за встановленим календарем з фізичною
присутністю школярів, якою б не була епідеміологічна ситуація, – оголосив
міністр освіти Румунії Сорін Кимпяну. В прямому ефірі суспільного телебачення він уточнив, що будуть організовані дві сесії іспитів, як для Національного оцінювання 8-го класу, так і для атестату зрілості 12-го класу. Національне оцінювання розпочнеться 22 червня.

чні, які не зможуть скласти іспит, мають ще один шанс
скласти іспит через два тижні після цієї дати. Перша сесія для отримання
атестату зрілості розпочнеться 28 червня, а друга – в середині серпня. Більше
того, Сорін Кимпяну оптимістично розцінює початок навчального
року 2021/2022, який має розпочатися 13 вересня, з фізичною присутністю
школярів. До цього часу Міністерство освіти заохочує організацію літніх
таборів, в яких проводитимуться заняття для заповнення прогалин за навчальною програмою.

Тим часом у Румунії лише 7% від загальної кількості школярів досі вчяться в
онлайн-режимі, адже в середині минулого тижня близько 100 000 школярів гімназій,
ліцеїв та середніх форм навчання повернулися до школи. Це стало можливим після
того, як рівень захворюваності на Covid-19 у всіх регіонах країни склав менше 1 випадку на тисячу населення. Згідно з офіційними
даними, минулого тижня на Covid-19 захворіли 270 учнів із загальної кількості
понад 2,7 мільйона, які повернулися до очної форми навчання.

Ті самі дані
показують, що до цього часу понад 55 000 учнів та школярів у віці 16, 17 та 18
років були щеплені проти коронавірусу. Міністр освіти Сорін Кимпяну додав, що одним позитивним досвідом, отриманих під час пандемії, було
вдосконалення цифрових навичок учнів та вчмтелів та усвідомлення
важливості цифрового викладання предметів, які можна та бажано викладати таким
чином.

Однак Сорін Кимпяну підкреслив також й основні недоліки онлайн-навчання та втрати, яких зазнала
система освіти під час пандемії: На додаток до проблем викладання в дистанційному режимі, були
труднощі з точки зору соціально-емоційних розладів, стривоженості, стурбованості. Ці елементи,
присутні після цього кризового періоду в Румунії, як і в будь-якій іншій країні.
Хоча створилися дуже великі прогалини у знаннях учнів, всі розуміють що вони не можуть бути
заповнені за п’ять тижнів, які залишились до закінчення цього начального року. Потрібно
спробувати охопити всю навчальну програму, але я переконаний, що
немає вчителів, які могли б собі уявити, що вони зможуть
заповнити за кілька тижнів все те що було втрачено впродовж багатьох місяців. Заповнення освітніх прогалин потрібно робити поступово.

Що стосується вчителів, то вони залишаються найбільшою вакцинованою
соціально-професійною категорією. За офіційними даними, станом на сьогодні вакцину отримали близько
160 000 учителів, а міністр освіти повідомляє, що розглядає
можливість організації вакцинаційних караванів, особливо у сільській
місцевості, де рівень імунізації серед вчителів нижчий, ніж у великих
містах Румунії.