Від математики до поезії
Я завжди вважав, що один з найбільших шансів у моєму житті був той, коли я обрав цю професію: професора, дослідника математики та інших повязаних з нею наук- заявив академік Соломон Марку
Corina Cristea, 17.07.2015, 09:47
Я завжди вважав, що один з найбільших шансів у моєму житті був той, коли я обрав цю професію: професора, дослідника математики та інших повязаних з нею наук- заявив академік Соломон Маркус, якому виповнилося нещодавно 90 років, в інтерв’ю Всесвітній службі Радіо Румунія, в якому розповів про матиматику, поезію, відкриття – елементи життя, присвяченого науці та людству, життя проведеного під знаком дитячого запитання: Що ж станеться, якщо подумаєш далі і далі? Соломон Марукс пояснює: Світ є таким, яким ми його спроможні сприймати. Якщо наша уява досить багата й наш світ буде багатим.
Автор численних міждисциплінарних досліджень про використання математики в лінгвістичному аналізі, в театрі, поезії, природнинх та соціальних науках, в образотворчому мистецтві, академік Соломон Маркус був нагороджений і за свою дільність у галузі літературної критики. Його книги були перекладені на багатьох мовах, він опублікував понад 50 книг та сотні статей у наукових журналах або журналах по спеціальності в країні та за кордоном. Для Соломона Маркуса зустріч з поезією відбулася у 15 років, коли прочитав вірш Міхая Емінеску Вечір на пагорбі, вірш який на його думку є сповненим надзвичайним світінням. “ Я відчув цей стан чарівності, якого я відкрив пізніше й у Рільке, Едгара Аллана По, Бодлера.
Студіювати математику почав набагато пізніше, оскільки шкільна математика не покладалася на ідеї, на баченні, вона була сконфіскована механічними процесами. Матиматика виховувала почуття порядку, не проникаючи більш глибше, – ствердив академік.
У тебе яблуко. Зїдаєш половину з нього сьогодні, завтра половину з того, що залишилося, післязавтра половину з того, що залишилося напередодні. Постає запитання коли яблуко закінчиться? Нам відомо з практики, що яблуко можна зїсти досить швидко, але за цим розрахунком, яблуко ніколи не закінчується. Всі ці запитання не давали мені спокою, але я тоді не розумів куди вони ведуть, бо шкільна математика не цікавила мене. Так описує Соломон Маркус своє наближення до матиматики та інших наук. Соломон Маркус: “Перші мови програмування були вивчені в сфері біології, у студіюванні нервової системи, а потім спадковості. Це було, до речі, справжнє інтелектуальне підприємство, в якому були залучені знавці з лінгвістики, математики, логіки, біології, психології й постійно щось інше додавалося. Таким чином, ми дійшли до семіотики. Я здав собі справу, що пізнання, природно, не можна обмежити конкретною дисципліною. Треба мати перед собою широкий горизонт. “Можна займатися літературою без здобуття відповідного диплому, але для матиматики це важче, оскільки цю дисципліну треба стистематично вивчати, логічка, біологія, психологія та поезія доповнюють цей горизонт, – додає Соломон Маркус: “Велич видовища людського пізнання приходить в першу чергу від того, як проявляється єдність світу. Це певна єдність, певна глибока простота. Стільки часу, скліьки ми залишаємося в сфері представленого нам світу поділеного на шматки з окремими бачннями, ми не матимемо загальний погляд. Ми повинні бачити, як виглядає світ, тоді коли перед нами одночасно появлюються пейзажі з різних галузей. Наприклад, ми повинні зрозуміти, що ізомерія, хімічне явище про існування речовин з однаковою молекулярною формулою, є явищем яке стосується біологічної спадковості, способу в якому вживаються звуки у мові, і все це знаходиться під знаком того, що називається першість структури на шкоду речовини. І це все призвело до структуралізму. Саме в цьому полягає радість пізнання та задоволення що розумієш світ.
Для розуміння світу Інтернет є дуже корисним інструментом, вважає Соломон Маркус:Ми знаходимося в перехідному періоді. Інтернет – ще молодий. У цьому перехідному періоді є досить видатних науковців, які не працюють в Інтернеті, але маємо й багато молодих осіб, які працюють в Інтернеті, та які не дуже відвідують традиційну бібліотеку.
Навіть, якщо у даний момент у Інтернеті зявиться вся друкована культура, додає Соломон Маркус, поки що ми повинні застосовувати метод “комбінованої освіти. Ми знаходимося на дуже важливому історичному роздоріжжі.
