Історія комунізму в школах

У 2008 році до навчальної програми для загальноосвітніх навчальних закладів був введений ще один факультативний предмет: «Історія комунізму». Рішення було ухвалене в результаті рекомендації підсумкової доповіді Президентської Комісії з питань дослідження

Christine Leșcu, 12.03.2014, 02:49

У 2008 році до навчальної програми для загальноосвітніх навчальних закладів був введений ще один факультативний предмет: «Історія комунізму». Рішення було ухвалене в результаті рекомендації підсумкової доповіді Президентської Комісії з питань дослідження комуністичної диктатури в Румунії.

Щойно після розробки програми зявився і підручник для учнів 11-го і 12-го класів, складений Інститутом з розслідування злочинів комуністичного режиму в Румунії. Про зміст цього підручника розповів його співавтор і колишній виконавчий президент інституту Адріан Мурару: «Ми спробували проникнути в усі глибини цього режиму з 1947 по 1989 рік: повсякденне життя, економіка, культурне життя, статус нацменшин, політичний режим, репресії, і т.д. Звичайно, що для стислого представлення усіх цих тем були докладені величезні зусилля, але ми зробили дуже короткі авторські тексти, використовуючи безліч історичних джерел: від архівних документів до матеріалів усної історії. У комплекті з підручниками наявний DVD-диск із записами з архіву румунського телебачення з грудня 1989 року. З нашої точки зору це дуже добре складений матеріал, який дає учневі можливість самому почати дослідження відповідної теми. Ми спробували уникнути пропаганди і не навязувати певний погляд на історію комунізму в Румунії. Саме тому підручник називається «Історія Комунізму», тому, що залежно від особистості кожного дослідника, можна скласти кілька історій комунізму.»

У даний час цей факультативний предмет для учнів 11-12-го класів викладають у 146 школах Румунії, приблизно 3000 учнів обирають його щорічно. Водночас Інститут з розслідування злочинів комуністичного режиму в Румунії постійно організовує спеціальні семінари для вчителів «Історії комунізму», зокрема тому, що цей предмет передбачає застосування трохи незвичайних методів викладання ніж звичайна історія. Молодь жадає інформації, і це демонструють опитування громадської думки. Одне з таких соцопитувань, проведене у 2010 році на прохання Інституту з розслідування злочинів комуністичного режиму в Румунії, показує, що румуни значною мірою мають роздвоєне ставлення до комуністичного періоду і його значення. 47% опитаних сказали, що комунізм сам по собі є гарною, але неправильно втіленою в життя ідеєю, в той час як майже 30% сказали, що сама ідея була помилковою.

Три роки по тому, точніше в грудні 2013 року, в ході іншого опитування громадської думки 47,5% румунів сказали, що Ніколає Чаушеску є політиком, який зіграв позитивну роль в історії Румунії, а майже 47% упевнені, що він був негативної постаттю. Подібну думку мають румуни і про попередника Чаушеску на посаді голови Компартії Гьорге Гьоргіу Дежа. Позитивно до нього ставляться 42% опитаних, негативно 31%.

За цих умов нікого не дивують думки учнів до введення в шкільну програму нового предмету. Ось, що розповів Міхай Стаматеску, вчитель історії в місті Оршова і один з авторів підручника «Історія комунізму»: «Загалом діти отримують інформацію в сімї, від сусідів, з громади і менше інформації вони збирають зі ЗМІ. В основному поширена в суспільстві інформація є такою: «було добре, тому що всі мали роботу, отримували житло, отримували безкоштовно балон газу». Зазвичай діти приходять до школи з подібною інформацією, але тут чують зовсім інше і не розуміють чому. Пояснення в підручнику і новітня історія, яка викладається в школах, проливають світло на справжню історію. Учні самі констатують, що ностальгія батьків не обовязково повязана з комуністичним режимом, а швидше за все стосується власної молодості. І учні відкриті до логічного і критичного підходу до всього того, що сталося в минулому.»

По мірі того, як за допомогою цього предмету учні починають краще розуміти частину колишньої повсякденної дійсності, вони стають все більш зацікавленими нею. Водночас, за допомогою більш близького до нинішніх реалій підходу, науковці намагаються впровадити вивчення історії комунізму і в менших класах. Розповідає Міхай Стаматеску: «Ми розробили матеріал, який називається Права людини в новітній історії Румунії, зрозумівши, що можна встановити звязок з періодом комуністичного режиму і серед учнів неповнолітнього віку. Тому ми склали підручник, призначений для учнів 11-12 класів, але його можуть використовувати і для уроків історії в початкових класах. З огляду на те, що діти вивчають предмет «Громадянська Культура», ми подумали, що кращою можливістю для введення в шкільну програму інформації про комуністичний режим є ознайомлення з правами людини. Тепер багато вчителів використовують цей матеріал.»

Зрозуміло, що один факультативний предмет для учнів 11-го і 12-го класів не може змінити сприйняття цілого суспільства. Окрім шкільної діяльності, потрібні й інші ініціативи, спрямовані на інформування громадськості про комунізм. Андрій Мурару розповідає: «Важливо і те, що робить суспільство в цілому. Інститут національної памяті в Польщі, наш еквівалент, має понад 2000 співробітників, у нас їх всього 36. Їхній бюджет становить 60 мільйонів євро, наш — лише один мільйон. Вони почали в 1999 році робити те, що ми робимо зараз, а результати тільки зараз починають зявлятися, через 10-15 років значних інвестицій в освіту. Інвестиції не обмежилися лише запровадженням нових предметів, а включили ігри для дітей і юнацтва, нові шкільні програми, фільми, конференції, книги. Чим менше зусиль ми докладаємо в цьому напрямку, тим більше опитувань констатуватимуть ностальгію за комуністичною епохою, ностальгію в поєднанні з невдоволенням діями чинної влади. Усе залежить від ресурсів, які суспільство виділяє цій галузі.»

Факультативний предмет «Історія комунізму» викладається тільки в ліцеях теоретичного профілю і є, одним із багатьох факультативів, з яких учні можуть вибрати.