Як розгортається «Бреїльске явище» в румунських школах

Минулого року в засобах масової інформації широко було висвітлене так зване «Бреїльске явище». Це явище стосується запису учнів VIII класів до Національного тестування знань з румунської мови та математики, учні, які бажають продовжити навчання у ліцеях.

Christine Leșcu, 19.06.2019, 10:14

Минулого року в
засобах масової інформації широко було висвітлене так зване «Бреїльске явище». Це явище стосується запису учнів VIII класів до
Національного тестування знань з румунської мови та математики, учні, які бажають продовжити навчання у ліцеях. У залежності від результатів цього Національного тестування разом
з результатами одержаними під час років навчання, учні мають можливість
поступити у добрий або менш добрий ліцей. Одночасно,
в залежності від цих результатів, створюється ієрархія шкіл.

Чому «Бреїльске явище» пов’язане з національним тестуванням знань? Відповідь дали експерти Асоціації Human Catalyst, які виявили цю ситуацію, назвавши її «Бреїльске явище». Йде мова про те, що у 2016-2017 навчальному році повіт Бреїла належав до
повітів з найбільшим числом учнів, які не взяли участь в національному тестуванні, а саме 36,4%. Одночасно, повіт
Бреїла займав друге місце після Бухареста з поміж повітів, які отримали найвищої
середньої оцінки на національному тестуванні, а саме 7,29. Пояснення подає Лаура Грета
Марін, голова неурядової Асоціації Human Catalyst з питань освіти та соціальної справедливості: Бреїлське явище пояснюється тим, що вчителі радять або
навіть примушують учнів, які мають слабкі результати в навчанні протягом року не брати участь у національному тестуванні знань,
побоюючись, що вони сприятимуть негативним результатам школи. І наскільки
мені відомо, ця практика застосовується і у випадку іспитів на атестат
про повну загальну середню освіту. Вчителі та директори шкіл застосовують різні засоби для примушення учнів не брати участь у національному тестуванню знань у випадку учнів 8 класу або в іспитах на атестат про повну загальну середню освіту у випадку учнів 12 класу.

Чому настільки важливі результати, досягнуті школами на національному
тестуванні знань учнів 8 класу? Лаура Грета Марін відповідає: По-перше йде мова
про гордість кожної школи. На рівні шкільних іспекторатів, на рівні міст та
повітів складається список найкращих шкіл. Саме тому кожна школа намагається
зайняти якомога краще місце у цьому списку, а «Бреїлське явище» є більш зручним
методом. Вчителям легше таким чином покращити свій імідж, ніж вкладати час і зусиль для
підготовки учнів для отримання добрих оцінок на іспитах. Тоді, коли батьки та
учні обирають певний ліцей, враховують також оцінки, з якими записалися учні до
відповідно ліцею у попередньому навчальному році а також місце, яке посідає ліцей у списку на повітовому та національному рівнях. Слід уточнити, що в залежності від кількості записаних
учнів, навчальні заклади отримують певну суму грошей від державного бюджету.

Оскільки в минулому році «Бреїльске явище» було широко висвітлене у
ЗМІ, дані наступних проведених статистик показують що оберти цього явища скоротилися.
У 2017-2018 навчальному році, рівень відмови від участі у національному
тестуванні знизився на національному рівні на 4,4%, порівняно з попереднім навчальним роком. Експерти
Асоціації Human Catalyst відмітили, що відсоток випускників середніх
шкіл, які взяли участь у національному тестуванні збільшився, порівняно з
попередніми роками, однак експерти помітили інше явище. Лаура Грета Марін
розповідає: Після того,
як минула ейфорія у зв’язку з покращенням ситуації щодо участі у національному тестуванні, ми помітили інше явище. Незважаючи на те, що кількість
учнів, які записалися до національного тестування зросла, кількість учнів восьмого класу, які не завершили повне навчання збільшилася на 10 тисяч порівняно з попереднім
роком. Це означає, що Бреїльске явище набуло іншої форми. Учням і батькам
більше не загрожує або більше їх не переконують не брати участь у національному
тестуванні, а просто у 8-му класі учнів не допускають завершити повне навчання. Це є інший спосіб перешкоджання
учням брати участь у національних іспитах.

За даними експертів Асоціації Human Catalyst, це означає, що кількість учнів, які не завершили навчання збільшилася на 70% у 2018 році, порівняно з попереднім роком.
Цей показник незвичайно високий, оскільки ніщо не вказувало на погіршення
рівня підготовки учнів протягом попередніх років. Лаура Грета Марін зазначає: Наші дані показують величезну різницю, що сталася протягом лише одного року. Відразу зросла кількість учнів восьмого
класу, які не завершили повне навчання. Це не природно. У нормальних
обставинах, таких прогалин немає. Такі великі статистичні розбіжності виникають тоді коли, щось трапляється в школах. Щось сталося, оскільки протягом одного року занадто збільшилася кількість
учнів, які не завершили повне навчання.

Минулого року були проведені дискусії з представниками Міністерства освіти стосовно
цього явища. Цього року, батьки та неурядові організації знову закликали
представників Міністерства освіти до діалогу на цю тему. Однак, «Бреїльске явище» не було офіційно визнане.