Ментори румунської школи

Румунська освіта стоїть під знаком сильних контрастів: від великої кількості учнів, нагороджених щорічно на міжнародних олімпіадах до тривожних відсотків функціональної неграмотності серед дітей віком до 15 років.

Christine Leșcu, 17.05.2017, 10:20

Румунська освіта стоїть під знаком сильних контрастів: від великої кількості учнів, нагороджених щорічно на міжнародних олімпіадах до тривожних відсотків функціональної неграмотності серед дітей віком до 15 років. Якщо причини незадоволення часто публічно обговорюються, на жаль причини задоволення чомусь мало відомі. Щоб висвітлити здобуття учнів олімпійців та зокрема вчителів, які підгодовують їх, Фонд з питань місцевої громади та MOL Rумунія надають щорічно премії Найкращий ментор. У 2017 році, сьомий рік поспіль, були вручені 10 премії Найкращий ментор вчителям і тренерам з усієї Румунії, з 250 пропозицій, поданих в минулому році.

Петре Арнеуту, тренер настільного тенісу Шкільного спортивного клубу міста Слатіна та координатор національних команд протягом останніх 20 років був серед тих, хто отримав премію Найкращий ментор. Серед його останніх досягнень налічується: третє місце здобуте Адіною Диякону та друге місце здобуте Адіною Дякону та Андреєю Драгоман в парному розряді на Чемпіонаті Європи з настільного тенісу, який відбувся в Кейптауні в 2016 році. А у 2017 році та ж пара завоювала бронзову медаль на Чемпіонаті Європи з настільного тенісу, який відбувся у лютому в Сочі.

Крім любові та відданості своїй професії, умовою здобуття успіху тренером є вміти виявити талант дитини, – вважає Петре Арнеуту: Для того, щоб отримати дуже добрі результати, по-перше, треба знати як виявляти талановитих спортсменів, які мають реальний шанс практикувати цей спорт на високому рівні. Але теж дуже важливим є, щоб спортсмен змалку мав бажання та волю практикувати цей вид спорту на високому рівні, оскільки як кажуть успіх це 5% талант, а – 95% праці.

Учителька Ельвіра Гроза викладає філософію у Ліцеї імені Аурела Лазера в місті Орадя. Вона підготовляє й учнів-олімпійців. Крім цього вона координує шкільний журнал. Учні підготовлені нею здобули срібні та бронзові медалі на міжнародних олімпіадах з філософії. Ключ до успіху, в її випадку, є нонконформістський спосіб викладання філософії. Вона вважає, що філософія є інструментом за допомогою якого молода людина виявляє себе та відкриває для себе навколишній світ у інакшому способі, Учителька Ельвіра Гроза: Я вважаю, що сьогодні ми повинні викладати філософію по-інакшому, оскільки у підручниках двадцятого століття є тільки свого роду колекція цитат. У даний час, філософія вивчається більше з етичної, політичної та комунікаційної точок зору, однак я намагаюся залучати учнів до діалогу. Урок філософії є шанс провести розмову віч на віч, показати людині як може досягнути самопізнання.

Хоча викладає філософію протягом 23 років, Ельвіра Гроза не може уявити собі робити щось інше, незважаючи на неминучі моменти втоми і розчарування: На жаль, учні вчаться за певними шаблонами для іспитів, середнього рівня складності. Дуже важко відучити їх від цього прагматичного мислення типу причина-наслідок. Є дні, коли я не можу ніяк заохотити їх і той бажаний діалог не має місце і тоді в кінці дня читаю книгу філософії та все. Але наступного дня, я починаю все знову і забуваю про попередні труднощі.

Елена Теотеой також була удостоєна премією Найкращий ментор. Вона викладає хімію у Коледжі імені Тудора Владіміреску у місті Тиргу-Жіу. У свою чергу, вона підготовила учнів, які отримали протягом років золоті, срібні та бронзові медалі на міжнародних олімпіадах з хімії. Як зуміла вона надихнути учням пристрасть до хімії? По-перше, зосереджуючись на практичні уроки. Елена Теотеой: На теоретичних уроках, я пояснюю учням всі аспекти певної речовини або явища. Але для учня дуже важливим є те, що він бачить і відчуває. Таким чином, експерименти є найбільш важливою частиною моєї роботи. В освіті наголос ставиться не тільки на теорії. Окремі предмети викладаються теоретично, але інші вже здавна зосереджуються на практичних уроках, на міждисциплінарних знаннях. Наприклад, не можна вивчати хімію без знань інших предметів, таких як: біологія, фізика, географія та історія. Хімія покладається на наше повсякденне життя, все, що нас оточує, в тому числі ми, люди, визначаємося рядом хімічних процесів.

Викладаючи хімію не можна ніколи скучати. Хімія означає постійна зміна, як й життя, – стверджує Елена Теотеой: Немає дня або уроку, щоб всі речі відбулися як заплановано, весь час виникають нові запитання з боку учнів або вчителя. А ми повинні пристосовуватися до цих змін. Також викладаємо уроки диференційовано. Весь час виникає щось нове, що приваблює учнів та вчителя розвивати себе.

Немає монотонії в сфері освіти, – підсумовує вчителька Елена Теотей. І це дійсно – так стільки часу, скільки викладачі є справжніми менторами.