Розбуди в собі героя!
Підлітковий вік - це складний час, і хоча інформація, доступна сучасним молодим людям, може здатися плюсом, багато хто з них демотивований, дезорієнтований і сором'язливий. На щастя, існують позашкільні програми, які можуть підготувати їх до життя, підвищити їхню впевненість у собі.
Ана-Марія Кононовіч and Христина Штірбець, 25.03.2025, 07:18
Підлітковий вік – це складний час, і хоча інформація, доступна сучасним молодим людям, може здатися плюсом, багато хто з них демотивований, дезорієнтований і сором’язливий. На щастя, існують позашкільні програми, які можуть підготувати їх до життя, підвищити їхню впевненість у собі та допомогти їм замислитися над тим, яким вони хочуть бачити своє подальше життя, де вони хочуть жити, скільки грошей зароблятимуть, чим працюватимуть або яку машину матимуть.
Однією з таких програм є «Розбуди в собі ГЕРОЯ!», створена консультантом з особистісного розвитку Резваном Кожокару, від якого ми дізналися про неї: «Пробуди в собі героя» – це досвід дорослішання для підлітків. Підлітковий вік – це вік переходу від дитинства до дорослості, і саме тоді діти дуже потребують підтримки, щоб навчитися навичкам, з якими вони зможуть легко впоратися в повсякденному житті. Тож «Розбуди свого внутрішнього героя» – це досвід, який допоможе їм набути цих навичок. І коли я говорю про навички, я маю на увазі управління своїми емоціями під час тестів, іспитів, презентацій проектів, щоб вони пам’ятали, що мають сказати чи написати, і не дозволяли страху чи тривозі, з одного боку, або занепокоєнню, з іншого боку. З іншого боку, мати можливість приймати відповідні рішення для себе та для того, що буде далі в їхньому житті, не завжди запитуючи когось, що їм робити. Ще одна навичка — це знати, як реагувати на пустощі однолітків або, як ми це називаємо, булінг, який присутній майже в кожному середовищі, в якому вони, підлітки, живуть. Це лише кілька прикладів навичок, яким діти-підлітки навчаються на курсі «Пробуди в собі героя».
На кого розрахована програма? Резван Кожокару: «Ми звертаємося до дітей віком від 13 до 17 років. Програма, яка є досвідом, змушує дітей трохи прокинутися, якщо я можу використати цей термін, щоб поставити певні цілі у своєму житті, зрозуміти, чому вони роблять те, що вони роблять, і у нас навіть є урок, на якому ми говоримо на тему “Чому ти ходиш до школи і чому навчаєшся?” І тоді ми говоримо про те, що нам потрібні якісь цілі, заради яких ми щось робимо, зокрема навчання. Ми говоримо саме про цю тему, і під час зустрічей у нас є купа таких тем, які мають на меті привернути увагу учасників до свого життя та речей, які вони роблять, і зрозуміти, чому вони це роблять. Разом з ними ми шукаємо цілі, шукаємо, з якою метою ти йдеш до школи? Я хотів би, щоб моє життя колись виглядало так, я б хотів, щоб у мене було це в моєму житті, я б хотів, щоб я міг сюди потрапити. І якщо ми знаходимо мету, ми знаходимо і мотивацію».
Наш співрозмовник розповів, що все більше батьків скаржаться на те, що їхні діти не зацікавлені в школі та читанні, тому стосунки між батьками і дітьми – це «підштовхування ззаду». Ми попросили Резвана Коджокару розповісти про успішний досвід в рамках цієї програми: «Є багато прикладів успіху. Наприклад, хлопець прийшов на курс у 9-му класі. Його змусили батьки, тому що він не хотів. Він увійшов до кімнати з опущеною головою, він був дуже сором’язливим, дуже емоційним, майже тремтів, він не дивився мені в очі. Він прийшов на зустріч уперше, йому це сподобалося, потім він продовжував приходити на зустрічі. Він закінчив весь курс, всі 12 місяців, а потім продовжував повертатися, бо йому сподобалося. Він приїжджав протягом 2 років, і через два роки він буквально перетворився. У нього був такий процес метаморфози, як з гусениці в метелика. Він зміг подолати свої страхи, перестати сидіти, опустивши голову, зміг говорити на рівних з будь-якою людиною, навіть з дорослими, зміг висловити свою думку, сказати те, що думає, вийти, виділитися і не залишатися на задньому плані».
Ми запитали Резвана Кожокару, які, на його думку, найбільші труднощі, з якими стикаються сьогодні підлітки? Але які переваги бути підлітком сьогодні? Ось, що він відповів: «Найбільша проблема підлітків – це певний рівень невпевненості в собі. Невпевненість у собі, що є нормальним явищем для підліткового віку, тому що вони ще не набули достатнього досвіду і не пройшли через достатньо ситуацій, щоб навчитися керувати ними. Це було б найбільшим викликом підліткового віку. Красива частина підлітків і можливість полягає в тому, що вони мають багато місць, де вони можуть отримати інформацію, з якої вони можуть навчитися керувати ситуаціями у своєму житті. Ми, дорослі, батьки, вчителі, маємо навести їх на правильну інформацію, щоб вони могли її засвоїти. Я вважаю, що кожен підліток, окрім уроків математики, румунської та інших предметів, повинен пройти такий курс, як «Пробуди героя в собі», тому що це дає йому певний ступінь зрілості та допомагає набагато легше справлятися з повсякденним життям».
До відома батьків, тому що крім формальної освіти необхідно розвивати емоційні та соціальні навички!
