Povratak u školske klupe (11.09.2017)
Posle zasluženog letnjeg raspusta, od danas se u školske klupe vratilo oko 2,3 miliona učenika. Ministarstvo obrazovanja u Bukureštu pobrinulo se za nekoliko novina, uključujući maturski ispit koji će početi mnogo ranije. Gimnazijalci završnih godina polagaće usmene ispite u drugom tromesečju, u februaru, a ne kao do sada u junu. Profesori imaju sada mogućnost da on lajn provere radove kandidata na nacionalnom i maturskom ispitu. Ministarstvo je istovremeno zabranilo i sve pomočne didaktičke materijale. Posle metodoloških normi koje će utvrditi predstavnici Ministarstva obrazovanja, sindikata, roditelja i učenika,ovi materijali treba da prodju novu složenu proceduru akreditovanja. Zakon o obrazovanju predvidja istovremeno optimalan broj učenika u jednom razredu od 15 u dečijim obdaništima, 20 u razredima od I-IV i od 25 u gimnazijama. Broj od 35 ucenika zajedno sa preopterećenim školskim programom i kontroverznim udžbenicima doprineli su neuspehu rumunskog obrazovanja, neuspeh koji je potvrdjen i na poslednjem medjunarodnom testu PISA. Rumunija zauzima 48 mesto medju 72 države u kojima deca ne vole da pohadjaju školu. Nezainteresovanost učenika za obrazovni proces utiće i na niske lične dohotke prosvetnih radnika.
Roxana Vasile, 11.09.2017, 14:54
Stvari izgleda da se neće uskoro popraviti. Ove godine učenici V razreda počeli su nastavu bez svih potrebnih udžbenika i najverovatnije da će ih-po izjavi Ministarstva obrazovanja- primiti tek u novembru. U seoskim sredinama mnoge škole nemaju neophodne dozvole za rad, zgrade su trošne, bez vode i wc-a, tako da ih mesne vlasti radije zatvaraju nego što renoviraju.
Na otvaranju školske godine u jednoj prestižnoj bukureštanskoj gimnaziji predsednik države Klaus Johanis ponovio je da se i ovoga puta čini da je mnoge iznedadio početak nastave. Svaka vlada sleže ramenima i optužuje prethodnu za ovakvu situaciju.
Zakon o obrazovanju ne treba da bude puzzle čije se figure stalno menjaju. Jedna obrazovana Rumunija ne može se postići bez jednog obrazovnog sistema u predvidljivoj matici i sa učenikom u samom centru procesa.
