Начало университетского года
Новый университетский год начался обычными ожиданиями, планами на будущее и опасениями.
Steliu Lambru, 06.10.2015, 19:27
Новый университетский год начался обычными
ожиданиями, планами на будущее и опасениями. Поколения студентов, находящиеся в
начале жизни и карьеры, должны справляться с переменами, введением новых
требований и приспособлением их подготовки к рынку труда. Главная забота
заключается следовательно в определении того, что пользуется спросом на рынке
труда и какие там существуют требования, а выбор факультета в значительной
степени зависит от рынка. И не только молодые люди учитывают спрос и требования
на рынке, но и университеты, которые однако медленее приспосабливаются к нему.
Габриела Житару является координатором проектов Исполнительной единицы по
финансированию высшего образования, научно-исследовательской деятельности,
развития и новаторства. От нее мы попытались узнать в чем состоит связь между
университетской системой и рынком рабочей силы.
«Эта связь, можно сказать, не является обязательно
прямой имея в виду, что система образования должна подготовливать выпускников,
которые смогут быть интегрированы на рынке труда. Другая значительная роль
системы образования состоит в подготовке выпускника к обществу или к его
личному развитию. Что означает, что связь должна быть тесной, в том что
касается университетской учебной программы, но она должна тем не менее
обеспечить и определенную гибкость, поскольку сегодняшний рынок труда является
очень гибким и очень быстро развивается и меняется. Воспитательный рынок, если
можно его так назвать, на уровне высшего образования, развивается не так
быстро. На уровне Исполнительной единицы по финансированию высшего образования,
научно-исследовательской деятельности, развития и новаторства было осуществлено
несколько анализов и исследований на национальном уровне, которые имели в виду
мониторинг интеграции выпускников вузов на рынке труда для нескольких
поколений. Восприятия различны в том, что выпускники, которые отвечают 5 лет
спустя после окончания вуза отличаются намного более гибким и соответствующим
восприятием, поскольку они создали себе более ясное восприятие о компетенциях,
оказавшихся полезными на рынке труда. Действительно, несмотря на то, что
исследования свидетельствуют об этом или ожидания от этих исследований это
имеют в виду и результаты указывают, что собственно выпускники считают, что
существует тесная связь между их областью знаний и рабочими задачами, в
пропорции более 78% для тех, кто отвечает 5 лет спустя после окончания вуза или
лишь 70% для тех, кто отвечает лишь год спустя после окончания института.»
Ввиду приспособления образования к требованиям
рынка говорится о социальном образце рабочего места. Габриела Житару коснулась
этого образца.
«Если определить социальный образец рабочего
места, оно было бы без границ, с точки зрения места, где оно находится и более
гибким с точки зрения компетенций. Образец нынешнего рабочего места дает
возможность, чтобы многие выпускники, университетская подготовка которых не
является специфической для определенного рабочего места, могли все-таки
работать там, поскольку они приобрели необходимые для этого компетенции. На
этот вопрос могли бы ответить и некоторые результаты этого исследования,
которые указывают, что собственно рабочий рынок не предоставляет рабочие места
на одинаковом уровне с подготовкой студентов. Принявшие участие в исследованиях
выпускники ответили, что на самом деле 30% выпускников имеют более высокий
уровень подготовки, чем необходимо на определенном рабочем месте.»
Является ли рынок труда более консервативным ?
Габриела Житару.
«По-видимому, рынок труда не обязательно является очень
негибким, он довольно динамичный. Иногда, у него есть очень специфические
требования, о которых специалисты в области образования считают, что они не
должны быть покрыты воспитательной программой, поскольку общие компетенции
являются очень важными, так же как и практический опыт. Результаты исследований
указывают, что этот кризис явно привел к увеличению продолжительности поиска рабочего места для студентов, которые
окончили вуз в 2009-2010 университетском году. Она почти вдвое больше, чем для
выпускников 2005-2006 университетского года.»
Европейская комиссия пытается способствовать
поддержке молодых людей, пытающихся найти себе рабочее место. Программа
«Гарантия для молодежи» является одним из этих способов, однако темп ее
приспособления к движению на рынке труда не всегда соответствует его динамике.
Габриела Житару.
«Приспособления программы не будут, по моему
мнению, очень многочисленными. Если говорить о программе Европейской комиссии
«Гарантия для молодежи», она уже установлена для молодых людей в возрасте от 16
до 25 лет. Специфическим для этих программ является то, что они должны иметь в
виду нанимателя. Вероятность, чтобы подобный проект дал эффективные результаты
в таком случае больше, наниматель будучи поддержан нанимать молодых людей, в возрасте
от 16 до 25 лет.»
