Домашнее образование
Образование дома или хоумскулинг, законно разрешенный вариант обучения существующий в других странах, используется и в Румынии, хотя закон об образовании еще не узаконил данную форму образования как таковую.
Christine Leșcu, 25.02.2015, 16:13
Образование дома или хоумскулинг, законно разрешенный вариант обучения существующий в других странах, используется и в Румынии, хотя закон об образовании еще не узаконил данную форму образования как таковую. Существуют, однако, законные возможности, походящие больше на обучение на расстоянии. К примеру, ребенок может быть записан в школу — зонт из-за границы, в стране, где домашнее образование позволено или где обучение на расстоянии позволено для начальных, средних и лицейских классов. Каковы причины побуждающие некоторых родителей прибегать к подобному выбору для своих детей, нам объяснит далее Магдалена Балика, эксперт работающий в Институте наук образования:
«Существует в последнее время интерес к такого рода подходу, в особенности, как реакция родителей, которые недовольны происходящем в румынской системе образования. Принять решение на уровне всей системы чтобы предоставить право на хоумскулинг это очень чувствительный вопрос. Я считаю, что любой родитель, который решает обучать своего ребенка на дому, задаваясь целью в тоже время обеспечивать ему соответствующую воспитательную среду, принимает на себя большую ответственность».
Один из родителей, которые приняли на себя такую ответственность это Габриел Куркубец, отец четырех, все обучающиеся по систему хоумскулинг, из которых самому старшему 18 лет, а самому младшему 13 лет. Почему он выбрал эту систему Габриел объяснит в следующие минуты:
«Я в качестве пресвитерианского пасторя, имею христианские и социальные перспективы. Я думаю о том, что получает ребенок в обществе, также как и о том как он должен себя вести в обществе. Дома ребенок лучше воспринимает определенные социальные манеры или этические принципы, которые в общественной школе он не может получить. Мы использовали несколько методов обучения. Старшего из моих сыновей мы учили только дома. Вперва мы его записали в школу в США, и он учился дома. Затем мы перевели его в школу в Венгрии, где используется система обучения на расстоянии, и он принимал через интернет участие в некоторых уроках. Теперь он проходит оценку для университета заграницей. Все остальные дети записаны в школы в США. Они учаться вместе с нами, родителями, но часть уроков они проходят и самостоятельно».
Если способы преподавания отличаются в случае домашнего обучения, тогда было бы нормально, чтобы и способы тестирования знаний отличались от тестов использованных в школах. Объясняет Габриел Куркубец:
«Тестирование в семьях, которые занимаются хоумскулингом очень сильно отличаются от систем используемых в общественных школах. В школах все сосредоточено на отметках, если ребенок не знает, он получает плохую отметку, но процесс преподавания не прекращается. У нас все совсем иначе. Ребенок учит предмет, к примеру географию пятого класса ребенок, который учиться дома может выучить за неделю. Между обучением в школе и обучением дома очень большие разницы. В школе, дети сильно отвлекаются от учебы, теряется также время на дорогу в школу и обратно. Дома, за 15 минут до завтрака ребенок может больше выучить чем за час проведенный в школе».
Ставиться вопрос, если ребенок, который проходит обучение дома, не является ребенком изолированным от своих сверстников? Нет, отвечает Габриел Куркубец, который приносит в качестве доказательства волонтерскую деятельность и спортивные занятия своих детей. Несмотря на это, эксперты в области образования считают, что взаимодействие детей со своими сверстниками помогает не только игре или социализации, но и процессу обучения. Как говорит Магдалена Балика, эксперт Института наук образования:
«Я считаю, что на данный момент, принимая во внимание огромные ресурсы находящиеся в нашем распоряжении при помощи новых технологий, школа не имеет больше эту исключительную роль быть хранилищем абсолютных знаний. Я не думаю, что ребенок, который учился дома не будет иметь шансы добиться своего максимального потенциала. Но, я считаю, что образование имеет и важные социальные составляющие. К примеру, современные теории показывают, что ребенок может достигнуть свой максимальный потенциал учясь самостоятельно. Но, в момент когда он может взаимодействовать со сверстником в процессе обучения проходит то, что называется «зона близкого обучения». Это значит, что ребенок будет иметь возможность сопоставить свое мнение о выученном с мнением своего одноклассника или другого человека. Сравнение и сопоставление своего собственного понимания с пониманием других может помочь достигнуть исключительный прогресс в процессе обучения».
Переходя от индивидуальных случаев ко включению в закон данной образовательной альтернативы, Магдалена Балика считает, что Румыния не подготовлена для данного решения, принимая во внимание высокий уровень отказа от школ в нашей стране:
«Принять такого рода закон, позволяющий любому человеку и в любых условиях заниматься хоумскулингом, имело бы негативные последствия, в особенности в случае тех родителей, которые в связи с финансовыми трудностями, получили бы еще одно дополнительное извинение, чтобы не посылась своих детей в школу. Наоборот, данные социальные категории, нуждаются в поддержке, чтобы посылась детей в школу. Страны, которые приняли подобный закон создали и сильные системы оценки знания детей, системы признания разных навыков детей. В Румынии над всем этим надо еще поработать».
