Организация Teach for Romania/Учить для Румынии

Каждый пятый румынский ребенок часто пропускает занятия или не ходит в школу вообще; 4 из 10 учатся в школе, где нет библиотеки; отсев из школ в Румынии составляет около 15%...

Roxana Vasile, 29.11.2023, 14:22

1 ноября, по случаю 95-летия Радио Румыния, на гала-концерте Наград за выдающиеся достижения / Excellence Awards организация Учить для Румынии была награждена в категории «Образование» за революцию в подготовке учителей. В течение десяти лет она обучала учителей, которые каждый день идут в школу для детей своих классов, давая каждому из них, от первого до последнего, одинаковые шансы и одну и ту же уверенность, что они смогут. Усилия и достижения этих учителей тем более важны, поскольку учащиеся, с которыми они работают, происходят из неблагополучной среды.

Мара Никулеску, директор по связям с общественностью Учить для Румынии, объясняет подробнее: «Teach for Romania — это румынская неправительственная организация, сохданная на основе модели, впервые разработанной около 30 лет назад или около того в Соединенных Штатах нашими коллегами из Teach for America. Мы — часть группы — мы заполняем несколько больших залов, когда все встречаемся — группа из 63 человек. Такие же структуры типа Учить для Румынии существуют в 63 странах на всех континентах, каждая из которых, конечно, адаптирована к реальности в системе образования, которой она служит. В нашем случае, Teach for Romania/Учить для Румынии, мы работаем с государственным образованием, для государственного образования, в партнерстве с государственными учреждениями, потому что в государственных школах, я думаю, учится более 95% детей в Румынии. Задача, для которой мы хотели найти решение, заключалась в том, чтобы понять, какие существуют решения для повышения качества образования, которое дети получают в системе государственного образования, начиная с тех мест, где это сложнее всего, с уязвимых школ, в которых они проводят большую часть времени, на селе или в пригородах».

Так чем же занимается Teach for Romania? Эта организация набирает ценных людей, с предшествующим педагогическим опытом или без него, которых она в течение двух лет обучает, чтобы они стали педагогами, учителями или учителями старших классов, образцовыми учителями, исходя из того, что, независимо от социально-экономического статуса региона, из которого они родом, или типа школы, где они могут учиться, все дети могут и должны получить качественное образование. В 2014 году программа Teach for Romania стартовала с 18 такими учителями. В настоящее время в программе участвуют сотни человек, которые помогают более чем 20 тысячам детей за один учебный год. Это много, это мало? У нашего микрофона снова Мара Никулеску: «Поддержка одного учителя обходится нам примерно в 13 тысяч евро в год. Таким образом, стоимость поддержки учителя в течение 2 лет, сколько действует программа Teach, составляет 26 тысяч евро. Что стоит за этими довольно высокими расходами? Ну, начиная с набора учителей — потому что, например, в этом году мы стремились отсмотреть более 2000 кандидатов, чтобы отобрать новое поколение из 120 учителей для работы с Teach for Romania — и заканчивая большим числом учебных часов, включая Академию начальной подготовки, которая готовит учителей, независимо от того, есть у них опыт работы в системе или нет, к контакту со школой в сложных обстоятельтвах и к преподаванию в условиях школы в сложных обстоятельтвах».

Каждый пятый румынский ребенок часто пропускает занятия или не ходит в школу вообще; 4 из 10 учатся в школе, где нет библиотеки; отсев из школ в Румынии составляет около 15%, что намного выше среднего показателя по ЕС, равного 10 %, напоминает Teach for Romania. В неблагополучных районах, особенно на селе, у 6 из 10 детей к концу начальной школы сложно с чтением и письмом, четверти из них никто не помогает дома с домашними заданиями, когда они не знают, как сделать домашнее задание, а пятая часть ходит в школу больше чем за 8 километров. Тесты PISA показывают, что уровень функциональной неграмотности в Румынии составляет 40-45% в течение последних десяти лет. И это для детей, охваченных школьным образованием до 15 лет. Однако с учетом отсева школьников функциональная неграмотность, похоже, превышает 50 %. С помощью сильной команды из 12 наставников преподаватели Teach for Romania работают с детьми, которые отстают в учебе, у которых проблемы с чтением, письмом и арифметикой или с теми, кто не может управлять своими эмоциями. Учителя Teach for Romania помогают сократить цифры прогулов и отсева, поддерживают многообразие и борются с сегрегацией. И это еще не все, как добавляет Мара Никулеску, директор по коммуникациям Teach for Romania: «Есть промежуточный этап — не только методики индивидуального преподавания, но и методики управления классом, чтобы в классе формировалась культура, чтобы дети работали друг с другом, поддерживали друг друга и работали с учителем, а не против учителя или полностью отстранялись от того, что делает преподаватель. А еще нужно вырастить союзников в школе. Ведь из международных исследований, а не только из практики Румынии, мы знаем, что одно из самых эффективных изменений к лучшему в системе государственного образования — это согласование методов преподавания. Это более эффективно, чем число учеников в классе. Другими словами, у вас может быть поменьше класс, и если учителя преподают очень по-разному и с совершенно разными целями, этот класс будет работать хуже, чем класс с большим числом детей, которым, как говорят, сложнее управлять, но где у предавателей одна и та же цель, они одинаково нацелены на развитие ребенка, одинаково смотрят на его развитие».

Поскольку миссия очень трудна, а проблемы чрезвычайно сложны, Румынии нужно много учителей, подобных тем, которых готовит Teach for Romania. Награждая лучших сельских учителей на ежегодном Гала-концерте, организация хочет показать, что, есть преданные своему делу люди, и с какими бы огромными трудностями они ни сталкивались, они их с блеском преодолевают. Те, кто превращает работу сельского учителя в миссию, заслуживают того, чтобы перестать быть анонимами, потому что в долгосрочной перспективе они — факторы преобразования к лучшему всей страны.