Обучение за границей

Сразу после падения коммунизма, когда были открыты границы страны, большинство любящих учебу румын оказались ближе к своей мечте пройти курсы престижного западного университета. В начале существовали однако многочисленные преграды, как например иной метод поступления, разный стиль образования, неизвестные до тех пор румынским ученикам формуляры, и не в последнюю очередь — таксы, которые не многие румыны могли себе позволить выплатить на обучение. Это были серьезные препятствия на пути желания студентов учится в другой стране, но они не всех обескуражили. Кто знал, что имеет шансы поступить в престижные университеты в Европе, США или Канаде заранее собирались силами и при помощи семьи направляли кандидатуры. Так, как стипендий было довольно мало, позитивный ответ со стороны университетов приносил за собой не только радость, но и подготовку к серьезным материальным усилиям.

Годы прошлы, Румыния вступила в ЕС, и одновременно умножились предоставленные льготы для румын, желающих учиться в других странах. Тем не менее появились и лица, желающие предоставить консалтинг. Примером станет британец Симон Паркэр, который хорошо знаком со всей системой образования Великобритании, так как был администратором крупного и престижного колледжа. Пожелав смену карьеры он переселился в Бухарест в 2003 году и стал преподавателем английского языка в колледже имени Джордже Кошбука. Там он был приятно удивлен не только высоким уровнем подготовки учеников, но их желанием учиться в Великобритании. Так как ученики задавали очень много вопросов, а ответы было трудно найти сразу, Симон Паркэр открыл вскоре фирму консалтинга. Теперь он с отличными результатами готовит румынских студентов к поступлению в престижные британские университеты. Трудности, с которыми сталкиваются румынские лицеисты не особо отличаются от тех, которые должны преодолеть британские ученики, уточняет Симон Паркэр:

«Заполнение формуляров является ясным и простым этапом. Однако письмо о намерении — одностраничный документ, который должен содержать 4 тысячи знаков, считается не только британцами самым трудным текстом, который им пришлось написать за всю жизнь. Я, через созданную фирму, пытаюсь помочь будущим студентам найти собственный голос чтобы выразить свою приверженность к определенному предмету, чтобы показать свой уникальный подход и чтобы доказать, что заслуживают место в данном университете. Университеты не обязательно заинтересованы получать от кандидатов списки со всей деятельностью за последние годы, а они скорее всего желают узнать, чему научились кандидаты и в какой мере полученные знания имеют связь с будущими университетскими курсами».

Другими словами, чтобы убедить комиссию, будущий студент должен иметь персональный подход к определенным предметам. В этом смысле Симион Паркэр заметил сходства, но и различия между румынскими и британски учениками:

«Всем ученикам трудно открыто представить все свои достижения. Чаше всего они пытаются быть скромными. Также есть некоторые культурные различия по поводу кандидатур. Все британские университеты желают видеть реальный энтузиазм со стороны студентов, а многие румынские ученики не привыкли выражать свою страсть к определенному предмету, и это в особенности когда заполняют формуляр для записи, которого считают простой формальностью. Среди многочисленных преимуществ румынских учеников, которые становятся кандидатами для британского университета числится в первую очередь высокий уровень подготовки в области математики и наук. А с другой стороны ученики жалуются на слишком большое количество предметов. Но многие британские университеты высоко оценивают это и считают, что румынские ученики поступают с выгодой иметь более обширный горизонт знаний».

В университетском году 2010-2011 все ученики, которые получили советы от Симона Паркэра были приняты в престижные университеты Великобритании. Для этого успеха однако был необходим совместный труд:

«Я предпочитаю работать со всей семьей, а не только с учеником. Очевидно родители желают, чтобы их ребенок добился удачи. Я заметил что-то интересное. Дети заинтересованы больше настоящим временем, в то время как родители склонны вспоминать все хорошие результаты прошлого. Именно поэтому часто, когда мы говорим вместе о записи на конкурс, родители начинают вспоминать премии, полученные детьми в начальной школе например. Это не имеет никакого значении в письме о намерении».

С 2007 года, одновременно с вступлением Румынии в ЕС, трудность финансирования сократилась: румынские ученики имеют право просить в Великобритании университетский кредит для выплаты такс на обучение. Заём предоставляется в очень выгодных условиях. В том, что касается повседневных растрат в другой стране, то существует вариант работы на пол нормы, уточняет Симон Паркэр:

«В Румынии обычно родители не согласны, чтобы их дети имели работу в период университетского образования, в то время как в Великобритании еще с доуниверситетских лет ученики работают на пол нормы в пропорции 40-50%. Также большинство студентов имеют работу. В Румынии это не распространено».

Симон Паркэр работал с учениками из всех социальных категорий, начиная от тех, родители которых выплачивали все таксы на обучение, и до тех, которые сами зарабатывали на тексы и на проживание. Теперь он намеревается больше помогать детям из менее обеспеченных категорий населения именно для того, чтобы доказать обществу, что все возможно.