Образование и благополучие в жизни деревенских детей
Около 44% населения Румынии проживает в сельской среде, где, согласно статистическим данным, число домашних хозяйств, находящихся на грани нищеты, выше, чем в городской местности, что, конечно же, сказывается и на детях.
Christine Leșcu, 13.06.2018, 15:15
Около 44% населения Румынии проживает в сельской среде, где, согласно статистическим данным, число домашних хозяйств, находящихся на грани нищеты, выше, чем в городской местности, что, конечно же, сказывается и на детях. Причем для них бедность имеет долгосрочные последствия. Она влияет на успеваемость школьников, на самореализацию каждого ребенка и, в конечном счете, объясняет возникновение социального неравенства. Связь между экономическим отставанием села от города и качеством образованием также отражается и в успеваемости. Это относится и к 14-летним, которые сдают Основной Госэкзамен перед поступлением в лицей, но и к выпускникам лицеев, которые сдают Единый Госэкзамен. Вот что мы узнали от Лиджии Деки, государственного советника в Администрации Президента Румынии и координатора проекта «Образованная Румыния», также проводимого под эгидой президента страны. Лиджия Дека.
«Средний балл школьников при сдаче Основного госэкзамена составил — по десятибалльной шкале — 5,8 в сельской местности по сравнению с 7,4 в городской среде в 2017 году. Это существенное различие в результатах по итогам 8-го класса. В то же время, хотя 54% молодых людей Румынии, которые достигли совершеннолетия, живут в сельских районах, только 30% из них записались на Единый Госэкзамен. В их случае уровень успеха на 13% ниже, чем у жителей городских районов».
Состояние образования в сельской местности является, однако, лишь одним из симптомов общей материальной ситуации в деревнях. Об этом свидетельствует и исследование под названием «Благосостояние ребенка в сельской местности», проводимое с 2012 года Фондом World Vision Romania. Результаты 2018 года основаны на опросах, проведенных в последней части 2017 года. О том, как семейства в сельской местности воспринимают уровень своих доходов, рассказала нам Даниэла Буздуча, национальный директор World Vision Romania.
«Одно из двух семейств считает себя уязвимым с финансовой точки зрения. Это означает, что доходы такой семьи не позволяют ей сводить концы концами или же, что их едва хватает, чтобы перебиваться от месяца к другому. Семьи стремятся иметь как можно больше источников дохода. Миф о том, что в деревне люди ничего не делают, чтобы помочь самим себе — не подтверждается. Это ложное восприятие. Люди работают изо всех сил, причем существуют семьи с пятью разными источниками дохода. Тем не менее, от 38% до 41% семей утверждают, что они с трудом перебиваются от месяца к другому. Даже те, у кого несколько источников дохода».
Для примерно 60% домашних хозяйств заработная плата была основным источником дохода за период с 2014-го по 2018-ый год. Но хотя в период с 2012-го по 2016-ый год число семей в сельской местности, члены которой приносили домой хотя бы одну зарплату, выросло, начиная с этого года их число значительно сократилось. В настоящее время около 33% домохозяйств находятся за чертой бедности и получают какую-либо форму социальной поддержки из-за очень низких доходов. Одним из наиболее заметных последствий бедности является отказ от учебы. Хотя уровень отсева в сельской местности в настоящее время снизился на 0,5% по сравнению с 2016 годом, это снижение, очевидно, незначительно. Из исследования World Vision «Благосостояние ребенка в сельской местности» также можно узнать, почему дети больше не ходят в школу. Даниэла Буздуча.
«Конечно, первая причина — это стоимость школы. Образование в Румынии является бесплатным, и все же расходы на ребенка, который ходит в школу, порой непосильны для семей, находящихся на грани нищеты в сельских районах. Другая причина заключается в том, что некоторые дети не соответствуют школьным стандартам. Это означает, что получаемое в школе образование не позволяет им накапливать необходимые понятия, чтобы переходить из одного класса в следующий».
Таким образом, 51% сельских детей, которые бросили школу, говорят, что они перестали учиться из-за плохих отметок. Расстояние до школы является дополнительной причиной, затрудняющей доступ к образованию, хотя по сравнению с предыдущими годами в этом отношении кое-что улучшилось. Даниэла Буздуча.
«Сравнительный анализ показывает, что двое из трех детей ходят в школу пешком, но и, что время, которое дети проводят на пути в школу, сократилось. С одной стороны, увеличилось число маршрутов, по которым ходят школьные автобусы, а с другой — все больше детей, живущит ближе к центру села. Но вырос и процент сельских детей, заявляющих, что они пропускают занятия, потому что они идут на работу. Их число выросло на 50% по сравнению с 2016 годом, и это снова вызывает беспокойство. 6,3% всех детей в стране говорят, что они чувствуют усталость, потому что работают до или после школы, что на 75% больше, чем в 2016 году. Большинство работают в своем собственном доме, но более 2% из них говорят, что они работают и у соседей».
Еще одной причиной для беспокойства является питание, которое чрезвычайно важно для нормального психосоматического развития во время роста. Даниэла Буздуча.
«9% детей утверждают, что они ложатся голодными, 6% из них только иногда, а 3% всегда ложатся спать на пустой желудок. Это чрезвычайно тревожная реальность, потому что речь идет об одном из 11 сельских детей. Кроме того, у одного из 11 детей ест не более двух раз в день, что означает, на самом деле, что многие из них имеют доступ к еде лишь раз в день. Каждый восьмой ребенок ест один батон в день, что свидетельствует о низком качестве питания».
Учитывая последствия бедности для качества образования и питания, эксперты в области государственной политики подчеркивают необходимость разработки программ, направленных на комплексное решение всех этих проблем в сельской среде.
