Кто поступает в ВУЗы?
Пока коммунистическое общество продвигало – на строго идеологическом уровне, пролетариат, высшее образование не считалось обязательным.
Christine Leșcu, 24.05.2017, 18:03
Пока коммунистическое общество продвигало — на строго идеологическом уровне, пролетариат, высшее образование не считалось обязательным. Места в ВУЗах были ограничены по численности, экзамены были сложны и борьба очень сильна. Так, что не удивительно, что в начале 90ых годов, Румыния имела большой дефицит в рядах выпускников высшего образования, в 1992 году, только 5,8% населения окончило высшее образование. 25 лет спустя, появилось много частных ВУЗов а государственные учреждения высшего образования пополнили свое предложение платными местами, что привело к улучшению положения. Но, кажется это недостаточно по сравнению с остальными европейскими странами. Удельный вес выпускников высшего образования является самым низким в рядах стран ЕС, даже и в случае поколения в возрасте от 30 до 34 лет, 25,6% общей численности населения этого возраста окончила высшее образование, в то время как европейская средняя составляет 39,1%.
В попытке найти объяснения для данного положения, мы дошли до так часто встречаемого объяснения трудного экономического положения для большинства населения, также как и к специфическим характеристикам системы образования в Румынии, как говорит Михай Драгош, председатель Совета молодежи Румынии:
«Следует увидеть, что происходит в доуниверситетской среде. Только 48% выпускников сдают экзамен на аттестат зрелости. Кроме того, следует принять во внимание и норму отказа от школы, которая повысилась в последние годы, теперь она составляя 18%. Кроме того, следует принять во внимание исследования проведенные разными студенческими организациями, которые показывают на большой удельный вес отказа от высшего образования, в особенности на уровне заключительных экзаменов. Около 35 — 40% поступивших на высшее образование студентов не оканчивают ВУЗ. Часто случается, что студенты поступают на профиль, который им не подходит, после начала обучения они понимают, что хотят заниматься другими специальностями, и отказываются. Другие, нанимаются на работу во время учебы, и у них не остается времени для окончания высшего образования. Случается и так, что студенты не могут себе больше позволить продолжать учебу по финансовым причинам».
Финансовые и экономические причины часто встречаются и в обосновании решений по продолжению образования. Некоторые семьи не справляются с расходами на обучение детей. Но, есть еще и восприятие, что нет никаких преимуществ от высшего образования, так как это не гарантирует успеха в профессиональной жизни. Но, это неправильное восприятие: статистические данные показывают, что большинство безработных это лица без высшего образования, выпускники ВУЗов в большей степени способны найти себе работу, говорит Виктория Стоичу, представительница Фонда имени Фриндиха Еберта:
«Вопрос стоит в том, насколько стоит иметь высшее образование. Это для многих слишком дорогостоящая инвестиция. Много молодых людей, которые живут в городах без университетских центров, просто не имеют возможности продолжать учебу. Образование предполагает расходы, кроме самого обучения, на жилье, транспорт, жизнь. Многие не могут себе позволить эти расходы. Тогда и появляется вопрос расходов и их эффективности, стоит ли инвестировать в образование на протяжении четырех лет, чтобы потом получать среднюю зарплату, или с самого начала лучше уехать работать заграницу, где можно без дипломов работать за минимальный оклад в 800 — 900 евро? Для многих румын, этот выбор простой, что в образование нерентабельно инвестировать».
Реальность опровергает эти восприятия, которые должны быть исправлены самой системой образования и семьей, как считает Михай Драгош:
«Ученикам и молодым не помогают понять динамику общества. Точнее, европейские статистические данные показавают, что спрос на рабочие места для средней квалификации или без квалификации сокращается на уровне всего Европейского Союза. Но, спрос на рынке труда для лиц с высшим образованием растет постоянно. Мир ориентируется к автоматизации определенных работ. Рынок труда будет направляться к лицам с оконченным высшим образованием. Для стратегии на долгий срок для Румынии, если она желает оставаться конкурентноспособной, необходимо придерживаться этих целей и быть подготовленной к этим тенденциям. Иначе, мы увидем большое увеличение безработицы в рядах молодежи».
Пытаясь найти причины низкого уровня окончания высшего образования, Фонд имени Фриндиха Еберта Румыния, посредством проекта Социальный монитор, проанализировал и явление «утечки мозгов». И хотя это явление особо обширно, оно не дает только частичное объяснение для создавшегося положения. В Румынии выдаются только 10 дипломов окончания ВУЗов на 1000 лиц населения в возрасте от 15 до 64 лет, наполовину меньше чем в Польше, и намного меньше европейской средней, как показывают статистические данные. Кроме того, в Румынии, познание ради познания, потеряло свое значение, как считает Виктория Стоичу:
«Образование оценено строго с точки зрения эффективности и ответа на требования рынка труда. Этот подход не ошибочен, но он представляет собой обеднение того, что значит образование в более широком смысле, того что значит академическая среда. Образование не делается только для обучения рабочей силы. Это не единственная роль образования. Образование формирует граждан, лиц с критическим мышлением, учит нас как самовоспитываться и развиваться. Это идеальное измерение образования сегодня полностью забыто. Ударение поставлено на практическом измерении».
Так чтобы данное положение изменилось, эксперты, которые координируют Социальный монитор рекомендуют повысить бюджет выделенный образованию. В последние 10 лет, удельный вес в ВВП расходов на образование не превышало 5%, это будучи самый низкий уровень среди европейских стран.
