Одаренные дети в Румынии
Точное число вундеркиндов в Румынии не известно, однако, некоторые оценки говорят, что оно составляет примерно 4% рожденных детей.
Corina Cristea, 09.08.2013, 14:12
Точное число вундеркиндов в Румынии не известно, однако, некоторые оценки говорят, что оно составляет примерно 4% рожденных детей. Значит, на два процента больше, чем европейский порог. В общем родители не знают как воспитывать этих детей с коэффициентом интеллекта, намного превышающим средний уровень, и даже если бы они знали, всё равно они не могут им обеспечить обучение по мере их потенциала. Профессор Флорин Колчяк, международный эксперт в образовании одаренных детей расскажет нам о румынской гениальности: «Румыния числится среди стран, с отличными показателями в этой области. Я сам специалист по гениальности, образовал кучу гениев и я узнаю их на улице по их ходу, тех, кто действительно, располагают этой способностью. Я встретил очень высокие интеллекты у ограниченного числа народов, среди которых и Румыния. Очень высокие уровни я встречал у китайцев, индийцев, россиян, евреев, румын. Одно слово описывает все — сложность. Интегрирующая способность по нескольким областям и нескольким измерениям проблемы и уровням сложности, это и есть характеристика румынской гениальности. Парадоксально, она дана как раз этой парадигмой «сельского дурака». Потому что эти люди были вынуждены сталкиваться с вполне изумительным положением. Без какой либо поддержки они поднялись и они должны были бороться с проблемами высокой сложности. Так они развивали необыкновенную и почти уникальную способность решать проблемы самой высокой сложности. Она не уникальная, но свойственна лишь некоторым народам, которые я упомянул. Другие страны имеют другой вид гениальности — техническую, административную и т.д. и т.п., — но мы люди хаоса, мы расцветаем в хаосе и это замечательная сторона. То, что страну покинули миллионы румын, хорошие профессионалы, это не взорвало наше население гениев. То, что мы сталкивались и продолжаем сталкиваться с проблемами, с которыми мы должны сейчас справится не сокращает нашу гениальность. Наоборот, те, кто теперь рождаются, малые поколения имеют абсолютно поразительные способности в раннем возрасте и многие из них остаются с высокими способностями и позже».
Обычно, однако это не правило, вундеркинд имеет очень развитые для его возраста способности, связанные с процессом мышления — одаренный ребенок без труда видит связь между идеями и отношение между концептами, имея в то же время удивительную способность сосредоточится. Вновь у микрофона Флорин Колчяк: «В трехлетнем возрасте дети гениальные. Им свойственны три характеристики гения — любознательность, чувство свободы и доверие людям. Позже, большая часть этих детей теряют эти характеристики, потому что они не получают поддержки для их проведения в жизнь и развития. В 13летнем возрасте, после 10 лет жизни, гениальность у большинства детей исчерпается, потому что они хотели интегрироваться в среду, которая не принимает гениальность. И тогда, хотят они этого или нет, они прекращают быть столь разнообразными, потому что если ты отличаешься от остальных, люди тебя не принимают и это большой урок».
Вундеркинды используют свой естественный потенциал, вместо того, чтобы они подвергались уничтожению враждебных социальных или экономических реакций, утверждает также профессор Колчяк. Их можно встретить в любой среде. О способностях гениев в Румынии говорит Флорин Колчак: «Зависит от возраста. Потому что здесь существует большое число возрастов и большой список формирующихся навыков. На уровне ранних возрастов, способность обнаруживать то, что является существенным и делать уместные сценарии равна способности евреев и она очень высокая. К сожалению она не поддерживается. Если бы она поддерживалась у нас были бы высокие результаты по куче направлений, как и в случае евреев. Далее следует изобретательность и творческая сила, которые сильно развиваются до 12летнего возраста. Потому что позже они не поддержаны, развитие прекращается. Где существует поддерживающая среда, они продолжают развиваться и достигают очень высоких уровней. Далее, в юношестве, появляются проницательность и способность интеграции по очень многим планам, однако, с другой стороны и стремление избавится от системы, которая их подавляет. Не дает им сил идти вперед и не дает им дышать, уничтожает их свободу. Тогда происходит и массовая эмиграция разумов за пределы страны. Мы питаем Запад формируемыми нами интеллектами. Мы не можем воспользоваться ими, потому что мы не выучили еще урок сельского умника».
По словам Флорина Колчак, 80% одарённых детей становятся заурядными из-за того, что они не включены в программы по развитию способностей. В качестве рекомендуемых методов открытия, использования и максимизации потенциала детей, профессор Колчак рекомендует родителям и учителям метод обратной связи. То есть говорить с детьми с самого раннего возраста и спрашивать их мнение по разным темам, стимулировать их внимание на релевантные подробности, стимулировать их создавать сценарии. Предоставить им доступ к комплексной информации, и, не в последнюю очередь, обеспечить им контакт с природой, потому что это оставит свой отпечаток на их поведение.
