Образование по вопросам изменения климата и окружающей среды

Человеческая деятельность лежит в основе опасного глобального потепления, процесса, который приводит к более жестоким погодным явлениям по всему миру.

România Internațional, 21.01.2022, 16:39

Человеческая деятельность лежит в основе опасного глобального потепления, процесса, который приводит к более жестоким погодным явлениям по всему миру, говорят научные исследования и подтверждают реальность, в которой мы все живем каждый день. В отчете Национального управления океанических и атмосферных исследований США показано, что 20 таких инцидентов только в прошлом году стали причиной почти 700 смертей в США, а материальный ущерб обошелся стране более чем в 1 миллиард долларов. Исследователи Европейского Союза из Службы изменения климата Copernicus также заявили, что летом 2021 года Европа столкнулась с жарким летом в Средиземном море и наводнениями в центральной части континента. По данным Центра Copernicus, 2021 год стал пятым самым жарким годом с повышением летних температур на 1,2 градуса Цельсия по сравнению с доиндустриальными температурами почти 150 лет назад.

И ученые говорят, что на фоне роста концентрации парниковых газов, таких как углекислый газ и метан, в 2022 году паузы в повышении температуры не будет. Осознание серьезности климатических изменений — это первый шаг в процессе их решения. И дети, и молодежь очень хорошо реагируют на экологические проблемы. Возможно, это одна из причин, которая привела к разработке в Румынии «Доклада об образовании по вопросам изменения климата и окружающей среды в школах», документа, который в этот период является предметом общественных дебатов и который в основном предназначен для школьников. Образование является одним из «столпов повышения эффективности реагирования» на изменение климата, заявил на презентации доклада глава государства, создавший в 2021 году на уровне Администрации Президента Рабочую группу по образованию в области изменения климата и окружающей среды, которой был разработан документ. Доклад призван проложить путь к изменению менталитета, пояснил президент Клаус Йоханнис: «Предлагаемая модель встречает учащегося набором привлекательных цифровых инструментов, приложений, интерактивных учебников, ведь мы обращаемся к поколениям настоящих нативных цифровых. В то же время нам необходимо создать для учащихся возможности узнать о природе в природе, понять, что означает устойчивость в устойчивых школах, и осознать важность защиты окружающей среды посредством практических мероприятий, направленных на защиту окружающей среды».

Среди предложений, содержащихся в документе, числятся введение «Зеленой недели» в школьный календарь, обновление школьных программ по биологии, географии, естественным наукам понятиями изменения климата и окружающей среды, расширение факультативных предметов и курсов в этой области.

Отчет также включает ряд инструментов, таких как создание веб-платформы для облегчения участия учащихся в мероприятиях, посвященных охране окружающей среды, учебники и вспомогательные материалы в цифровом и классическом форматах, бесплатные комплекты для измерения загрязнителей воздуха, бесплатные приложения для школ для измерения и анализа загрязняющих веществ, в том числе в школьных проектах, а также конкурсы по проблемам экологии и изменения климата. Приглашенный на Радио Румыния профессор университета доктор Мирча Дуцу, председатель Экологического университета из Бухареста, дал разъяснения относительно рассматриваемого образования: «Существует тенденция, что образование означает получение знаний. Нет. Это не новая дисциплина, в которой учитель биологии добавляет данные об окружающей среде. Речь идет об образовании, это значит передавать знания, усваивать их, преобразовывать в убеждения и выражать в поведении, установках, позициях; это гораздо более сложная деятельность, чем обычная дидактическая. Это должно быть комбинированное действие, идущее в нескольких направлениях и несколько специализированное. Кроме того, мы должны увидеть, что обучение изменению климата подразумевает реструктуризацию всего румынского образования с точки зрения модификации этой модели развития. Мы должны учитывать, что это новая концепция. Климатическое образование направлено на то, чтобы культивировать у молодых людей идеи, направленные на устранение их недоверия по отношению к иногда официально продвигаемому дискурсу, но не в том виде, в каком он должен быть воспринят каждым человеком. Есть исследования, показывающие, что благожелательное отношение к климату способствует решению проблемы в целом до 20%, что значит особо важную долю. Поколение, которое готовится сейчас, будет поколением, которое столкнется с изменением климата».

Есть исследования, говорит профессор Мирча Дуцу, согласно которым те, кто родился в 2020 году и кому будет 80 лет в 2100 году, когда будет пик экоклиматической проблемы, должны быть готовы действовать, чтобы замедлить это явление и адаптироваться к новым условиям климата, которые будут неумолимо проявляться.