Initiative visant à introduire le théâtre dans les écoles roumaines

L’Association viennoise « Théâtre pour enfants» – « Les enfants font du théâtre » et l’Université nationale d’art théâtral et cinématographique « I.L. Caragiale » de Bucarest, en partenariat avec le ministère de l’Education nationale souhaitent introduire l’art théâtral comme discipline d’étude optionnelle dans les établissements scolaires de Roumanie. Selon les initiateurs du projet, l’expérience a déjà prouvé que l’éducation artistique en général et théâtrale en particulier peuvent faciliter l’apprentissage et motiver les élèves.

România Internațional, 05.11.2014, 14:14

L’enseignement par des techniques empruntées au monde du théâtre stimule la capacité créatrice des jeunes et améliore leur mémoire. En outre, le théâtre sert de lien, il renforce l’unité au sein de la communauté et apprend aux enfants que ce n’est qu’en restant unis qu’ils arriveront à changer des choses. Liliana Preoteasa, sous-secrétaire d’Etat au ministère de l’Education nationale, a apprécié ce projet, qui a d’ailleurs bénéficié, dès le début, de l’appui de son ministère. Elle a également espéré qu’il se concrétiserait sous la forme d’une discipline scolaire optionnelle à la disposition de toutes les écoles.

Liliana Preoteasa : « Je me réjouis de l’existence de ce projet que le ministère de l’Education nationale a soutenu d’emblée et continue de le faire. J’espère qu’il débouchera sur la proposition d’introduire le théâtre en tant qu’objet d’étude optionnel dans toutes les écoles à travers le pays. A mon avis, le vrai travail ne fait que commencer, car l’important, ce n’est pas qu’il existe un programme scolaire, accessible sur Internet, mais que nous ayons des enseignants capables de le mettre en œuvre. Je pense donc que la formation des professeurs est la composante essentielle. Nous envisageons d’en discuter avec les universités et les Maisons des enseignants, lesquelles sont à même de dispenser cet autre type de formation continue. Je suis d’avis que le théâtre non seulement offre une ouverture culturelle, mais qu’il répond aussi au besoin de trouver de nouvelles méthodes d’enseignement et d’apprentissage. Les élèves sont très réceptifs à cette intégration du théâtre. Ils l’accueillent avec enthousiasme et en tirent profit aussi bien au point de vue affectif qu’intellectuel ».

«Le Théâtre viennois pour enfants » existe depuis une vingtaine d’années en Autriche et depuis plus de 8 ans en Roumanie. Il s’investit dans la formation des spécialistes qui font du théâtre avec les enfants. La comédienne Sylvia Rotter, qui est également la fondatrice de ce théâtre, a déclaré qu’elle souhaitait offrir aux enfants roumains la chance de changer le monde dans lequel ils vivent. Utiliser des techniques de respiration, faire des exercices de rythme, improviser et travailler en équipe, tout cela aide les jeunes à être plus confiants en eux-mêmes et les pousse à interagir, à affiner la communication verbale et non-verbale, dans une atmosphère d’auto-découverte.

Sylvia Rotter: « C’est une grande chance pour nous que d’entamer cette initiative éducative. Nous nous proposons d’offrir un complément pratique à l’enseignement théorique. Durant une vingtaine d’années, nous avons développé une méthode capable de rendre plus facile et plus efficace la transmission des savoirs. Nous voulons donc apprendre à mieux enseigner. Notre méthode repose sur le jeu. Puisque les enfants aiment jouer, le ludique constitue le fondement de l’enseignement. La célèbre psychologue Brigitte Sindelar affirmait que “l’union la plus heureuse est celle du jeu et de l’apprentissage”. En brodant sur le même thème, Albert Einstein déclarait “je suis un éternel enfant” ».

Laura Mateescu, neurologue à la Clinique de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent de l’hôpital « Al. Obregia » de Bucarest, soulignait la nécessité de mettre en place une telle méthode dans les conditions où les jeunes passent beaucoup plus de temps devant les écrans qu’auparavant. Or, de l’avis des spécialistes, cela fait courir des risques graves à la santé et peut diminuer la capacité à communiquer.

Laura Mateescu: « L’univers des enfants de nos jours a beaucoup changé. Ils ne jouent plus dans la boue, ne courent plus dans les ruelles du village des grands-parents, ne passent plus le plus clair de leur temps à traîner dans la rue. Auparavant, les enfants ressentaient des émotions, s’épanouissaient, découvraient le monde à travers des stimuli moteurs, tactiles, visuels, auditifs, olfactifs. Maintenant, ils restent assis devant l’ordinateur, sollicités par une simulation répétitive et stéréotypée. On se demande à quels stimuli leur cerveau est appelé à répondre. Facile à deviner que ces stimuli sont tout à fait différents de ceux que subissaient autrefois les enfants qui jouaient dans les champs, aux côtés d’autres gosses du même âge… Il ne se passe pas un jour sans que je n’entende des parents dire que leur enfant passe un temps fou devant la télé, depuis l’âge le plus tendre, et qu’il possède même une tablette numérique. Inutile de se demander ce qui se passe dans son cerveau!…. »

Près de 120 professeurs de 10 comtés du pays bénéficieront d’une formation à l’enseignement du théâtre dans les écoles. L’UNATC, un des établissements d’enseignement supérieur impliqués dans ce projet, comporte une section de pédagogie par le théâtre. A elle seule, la promotion 2014 a donné 8 diplômés dans cette spécialisation. La mise en place du projet devrait s’achever d’ici quatre ans. Avant qu’il ne soit étudié comme discipline scolaire facultative, le théâtre figure dores et déjà à l’affiche de certains événements organisés dans plus d’une école de Roumanie. (trad. Mariana Tudose)