Los niños rumanos se plantan ante el acoso escolar

Después de muchos años de debates entre representantes de las autoridades, organizaciones no gubernamentales y padres, se aprobó en 2019 la ley destinada a combatir el acoso y la agresión en las escuelas.

Christine Leșcu, 29.06.2022, 12:23

Después de muchos años de debates entre representantes de las autoridades, organizaciones no gubernamentales y padres, se aprobó en 2019 la ley destinada a combatir el acoso y la agresión en las escuelas. Y las reglas metodológicas para su aplicación se publicaron en mayo de 2020, justo en la primera parte de la pandemia, lo que dificultó aún más las cosas. Sin embargo, los estudiantes y educadores no se quedaron de brazos cruzados y continuaron buscando formas de combatir el acoso escolar. Una de las actividades más recientes de este tipo se llevó a cabo dentro del Foro de la Infancia, un proyecto de la organización Save the Children que ya existe desde hace más de 20 años. De hecho, el proyecto representa un medio que ofrece a los niños la oportunidad de expresar sus puntos de vista sobre los problemas que identifican en sus escuelas. Además, es un proyecto único, porque luego se presentan las opiniones y recomendaciones de los niños a las autoridades competentes para que los apoyen. En 2022, el Foro de la Infancia se reunió en torno al Día Internacional del Niño y Mariana Moraru, una de las coordinadoras del Foro, ahora nos habla sobre cómo se llevó a cabo:

«Tuvo lugar en Bucarest, donde reunimos a 100 niños de 14 provincias, incluida Bucarest, que se centraron en el tema del acoso escolar. Aunque tenemos una ley que asegura a los niños que irán a la escuela y no se enfrentarán a este tipo de fenómenos o que contarán con los mecanismos necesarios para gestionarlos, lamentablemente la realidad demuestra que aún existen problemas con este tipo de interacción tan desfavorable entre niños. (…) Con motivo del Día Nacional del Niño, el 1 de junio este año, la organización Save the Children hizo público un estudio que muestra que uno de cada dos niños está expuesto a una forma de violencia física y emocional, incluso sexual. Es un estudio que no solo muestra la magnitud del fenómeno, sino que también muestra que el número de situaciones de agresión verbal y social se mantiene e incluso aumenta. En 2017 tuvimos otro estudio sobre el acoso escolar, en el que participaron cerca de un millón trescientos niños. Y, según ese estudio, 400 000 niños estuvieron involucrados en diversas formas de acoso y ciberacoso, y 200 000 niños fueron víctimas de violencia física. Lamentablemente, el acoso en todas sus formas está más presente que nunca y seguro que este periodo de la pandemia también ha tenido un impacto en el aumento del número de casos de bullying”.

Aunque las cifras son preocupantes, el aumento de casos denunciados también se debe a la existencia de la ley anti-bullying, y a que cada vez más padres, alumnos y profesores se animan a denunciar este fenómeno. Mariana Moraru, representante de la organización Save the Children:

«De hecho, la ley también tiene un papel importante en el aumento de estos casos de acoso que son denunciados. Es bueno que los estén denunciando. Pero la experiencia dice que no es suficiente. Una ley nunca será suficiente para conseguir mejorar la realidad del sistema. Es también necesario que la gente cuente con el apoyo necesario para poder implementar las medidas previstas por la ley. Por la experiencia que he tenido trabajando muy de cerca con los colegios durante este curso escolar, me doy cuenta de que hay una gran necesidad de información tanto para profesores como para alumnos y padres, información sobre el caso, las causas que tiene el fenómeno del bullying, sus efectos y, especialmente, la forma en que podemos intervenir directamente. Existe un gran temor que tienen los jóvenes sobre la intervención y las reacciones que van a surgir cuando se vean involucrados de una forma u otra, en un caso de bullying”.

¿Cuáles fueron las propuestas de los jóvenes reunidos en el Foro de la Infancia para reducir este fenómeno de agresión? Mariana Moraru:

“En primer lugar, los niños consideraron muy importante priorizar las medidas que contribuyen directamente a la mejora del clima escolar. Y también encontraron ideas para ayudar a la colaboración entre gobierno, ministerios y organizaciones, todo con el objetivo de transformar las comunidades educativas en comunidades educativas seguras. Las categorías de propuestas identificadas por los niños se basaron en la necesidad de los adultos, pero también de los jóvenes en las escuelas de disfrutar de apoyo socioemocional. Nuestras discusiones prácticamente se centraron en torno a esta idea, la necesidad de apoyo emocional y los niños trataron de identificar la forma en que las diferentes autoridades del Estado rumano podrían ofrecer apoyo emocional. Los niños fueron escuchados y, con la ayuda de los moderadores que acompañaron a los niños a las autoridades, se enfatizó que este también es un evento sobre la participación de los niños y el apoyo para que expresen sus necesidades. Las autoridades se muestran abiertas, pero resulta un poco más difícil poner en práctica las propuestas que tienen los niños”.

Por lo tanto, los niños tienen la oportunidad de expresar sus opiniones y son escuchados por los trabajadores del ministerio y las inspecciones escolares. Pero pasará algún tiempo antes de que vean implementadas sus propuestas.