RESPALDO A LOS ESTUDIANTES DE FIN DE CICLO

Este año, debido a la pandemia de COVID-19, los alumnos de 8° y 12° grado se han preparado para los exámenes finales en condiciones especiales.

România Internațional, 17.06.2020, 16:45

El impacto del confinamiento impuesto durante la pandemia también lo sienten los más jóvenes. Este año, debido a la pandemia de COVID-19, los alumnos de 8° y 12° grado se han preparado para los exámenes finales en condiciones especiales y no han podido participar en las fiestas de graduación. La Asociación «Proacta EDU», en asociación con el Ministerio de Educación e Investigación, ha lanzado la campaña «¡Yo Sí Puedo!». destinada a todos estos alumnos. Más detalles nos ofrece Nicoleta Larisa Albert, presidenta fundadora de la Asociación «Proacta EDU».

˝La idea surgió como resultado de otro proyecto que estábamos desarrollando al principio de la pandemia llamado «Embajador para la comunidad», a través del cual brindamos apoyo psicológico a profesores, padres y estudiantes a nivel nacional. Nos vimos obligados a interrumpir las actividades debido al confinamiento, pero nos reorganizamos para apoyar a los estudiantes de una manera diferente. En el proyecto «Embajador para la comunidad», la mayoría de los correos electrónicos, mensajes o llamadas telefónicas provenían de estudiantes de 8º y 12º grado. La película promocional de la campaña ha sido muy bien recibida, porque tiene un mensaje de aliento y esperanza para ellos. Los protagonistas de la película son estudiantes de final de curso. El objetivo era darle un sentimiento de tranquilidad, porque fue un período atípico».

Nicoleta Larisa Albert, siendo psicóloga, se dio cuenta de los problemas de adaptación al nuevo estado de cosas, que han enfrentado principalmente los alumnos de instituto.

“En primer lugar estamos hablando de fluctuaciones anímicas de los adolescentes, propias de la edad. Pero, más que eso, es normal que exista una predisposición a estar aún más ansioso durante este período, cuando no saben qué es lo que viene, qué será. Para los estudiantes del último curso de bachillerato las cosas son más complejas, porque más allá del examen se hacen preguntas de qué sería apropiado elegir, qué hacer con sus vidas después de la graduación».

En tiempos difíciles para los adolescentes, los adultos se convierten en su principal punto de apoyo. La situación sin precedentes de los estudiantes durante este año 2020, pone a prueba la capacidad de los maestros y de los padres para comprender y reaccionar correctamente. Nicoleta Larisa Albert:

“Este es un aspecto muy importante. Depende mucho de si durante este período, los padres y los maestros han tenido, a su vez, suficiente confianza y suficiente equilibrio emocional para poder transmitirlo. Los adolescentes toman estos puntos de referencia y modelos a seguir de los adultos en primer lugar. Luego, para hacer un análisis más complejo, debemos analizar todos los factores. Por supuesto, la pandemia es la punta del iceberg, podría ser cualquier otra cosa en la vida de cualquier joven que pase por un período de exámenes. Ellos se preguntan: ¿qué va a pasar? ¿he tomado la decisión correcta? ¿cuánto tiempo va a durar? ¿cómo preparar el examen? Especialmente porque, en comparación con los años anteriores se han visto privados de la sensación de estar juntos físicamente. Han estado conectados en línea, pero los adolescentes deben pertenecer a un grupo «.

Narcisa Ilie, directora de programas para después de la escuela ha notado a su vez, lo difícil que fue el período de aislamiento para los alumnos de primaria, sobre todo para los de final de curso. Ellos han tenido que mantenerse al día con la enseñanza en línea en todas las asignaturas y preparar a la vez el examen final.

“En primer lugar, ha habido mucha presión sobre ellos en este último mes, porque tuvieron que estudiar mucho y hacer deberes para las asignaturas que no son objeto del examen de graduación. Así que tuvimos alumnos que iban a tomar el examen dentro de dos semanas, y ellos todavía estaban escribiendo proyectos de biología o aún estaban estudiando algún tema de música o para otras asignaturas que, desde mi punto de vista, habrían debido quedarse en segundo plano, para que estos niños se concentren en lo que tienen que preparar para los exámenes».

Sin embargo, Narcisa Ilie cree que los mejores resultados ocurren especialmente cuando la familia está directamente involucrada en guiar al alumno a estudiar constantemente.

“Algunos estudiantes han pasado más tiempo aprendiendo y estudiando durante este periodo. Especialmente porque fueron supervisados ​​por sus padres. Este ambiente familiar es en sí mismo un factor. Si el niño está en un entorno donde los padres lo cuidan, en el que está constantemente orientado hacia el estudio, hacia la relajación hasta cierto punto, pero más hacia el estudio, equilibrado y completo, entonces los resultados son visibles».

La mejor manera de apoyar y guiar al adolescente es, para cualquier adulto, el autoconocimiento. Una actitud correcta hacia el cambio y la capacidad de recuperación emocional son cualidades que deben practicarse en este período de adaptación a lo nuevo. Nicoleta Larisa Albert vuelve al micrófono.

“Antes de acompañar a un adolescente, tengo que mirar dentro de mí. ¿Como estoy? ¿Cómo me relaciono con esta situación? Si los adultos tienen un mal día, sus hijos o alumnos adolescentes se vuelven más irritables, provocan tensiones, pero no lo hacen por malicia, sino por la necesidad de confirmar que sus padres o sus profesores están bien. Incluso si a veces son más altos que nosotros o si parecen que lo saben todo, los adolescentes necesitan la estructura que los adultos podemos proporcionar. No podemos cambiar el mundo, pero todos podemos adoptar una actitud adecuada y óptima hacia el cambio».

La campaña de Proacta EDU, titulada «¡Yo Sí Puedo!», está dedicada a todos los alumnos que terminan secundaria o bachillerato este año difícil para toda la sociedad. Además, la campaña inicial, «Embajador para la comunidad», mantiene abiertas sus líneas telefónicas para aquellos que necesitan asesoramiento psicológico.