Educación para la vida, en la escuela y en casa
Sobre un proyecto que se propone enfocar los problemas típicos de la pubertad de los estudiantes de secundaria.
România Internațional, 13.03.2019, 18:39
Recientemente, 154 profesores que forman a como mínimo 4.200 estudiantes de 8 distritos de Rumanía y el municipio de Bucarest se han beneficiado de la instrucción ofrecida por el proyecto “Para niñas y niños” desarrollado por la Asociación Jóvenes para Jóvenes. El objetivo del proyecto ha sido el de enfocar los problemas típicos de la pubertad con los estudiantes de secundaria, sobre todo los del sexto y el séptimo grado. La elección de este grupo de edad se debe a la falta de información que se ha notado en el caso de gran parte de los estudiantes de instituto, adolescentes que ya deberían conocer mejor tanto su cuerpo como sus emociones, pero también los peligros típicos de esta edad.
Por lo demás, la falta de información también está considerada parcialmente como la responsable de ciertas estadísticas preocupantes: anualmente, un 10% de las mujeres que dan a luz en Rumanía son menores de edad y 6 de cada 10 madres adolescentes nunca han tenido acceso a datos sobre la salud reproductiva. Además, aunque en la enseñanza pública esté incluida a partir de 2004 la asignatura optativa Educación para la Salud, que se puede impartir desde el primer grado hasta el duodécimo, solo un 6%-7% de los estudiantes del sistema preuniversitario se beneficiaron de estas clases durante el año escolar 2017 — 2018.
Este es el contexto en que la Asociación Jóvenes para Jóvenes desarrolla el proyecto “Para niñas y niños”, justamente para ayudar a los profesores a hablar con los estudiantes sobre estos temas psicológicos y no solo fisiológicamente sensibles, según ha afirmado Adina Marea, coordinadora del proyecto.
“Es un programa destinado a los profesores principales que imparten o no el curso optativo de Educación para la Salud. Lo que hemos creado, es decir el manual destinado a los profesores y el cuaderno de trabajo para los estudiantes, se puede usar tanto para las clases de orientación como para la clase de Educación para la Salud, en la que se ha elegido impartir esta asignatura. Durante la pubertad, además de que hay varios cambios hormonales naturales que ellos entienden o no, que son explicados o no, hay también un nuevo tipo de emociones. Es importante que ellos sepan cómo manejarlas. Además, a esta edad, los niños están muy interesados en la comunicación y la relación con los demás, incluida la relación romántica. Quieren saber cómo nos comunicamos unos con otros, qué significa la comunicación convincente, cómo nos protegemos y qué significa la comunicación en el entorno virtual, cuál es la imagen de uno mismo en los entornos real y virtual. Son también vulnerables ante las personas con malas intenciones que hay en el entorno virtual. Los jóvenes deben saber cómo hacer la diferencia.”
Los estudiantes y los profesores han aprendido cómo comunicarse mejor unos con otros sobre temas como el cuerpo humano y el desarrollo durante la pubertad, la autoestima y las relaciones, las maneras de prevenir la violencia, los valores, la familia y los planes para el futuro. Si los estudiantes tienen poca información sobre estos temas, ¿cuán preparados están los profesores para enfocarlos? Adina Manea.
“Lo más importante en la relación con los profesores es que ellos desean contribuir al bien de los niños. También aceptan que tienen algunos problemas para entender los problemas de las generaciones más jóvenes y necesitan apoyo mediante la formación. Más que eso, nuestra intención ha sido desde el principio que los padres formen parte de la conversación. Después de haber formado a los profesores, fueron a sus clases y pusieron en práctica lo que aprendieron participando en nuestros cursos. Además, los profesores, los estudiantes implicados en el proyecto y los voluntarios de la Asociación Jóvenes para Jóvenes desarrollan actividades en las que también invitan a participar a los padres, para hablar con ellos sobre los temas de las clases. Los padres están invitados a recordar que ellos también tuvieron esta edad y fue difícil, y a darse cuenta de lo importante que es apoyar a sus hijos en su camino de la pubertad a la adolescencia.”
29 de las escuelas participantes en el proyecto “Para niñas y niños” han sido del entorno urbano y 16 del rural, conocido por las desventajas que tiene en Rumanía en muchos aspectos. Adina Manea.
“Hemos querido ver la reacción de las comunidades de padres y de las comunidades escolares del entorno rural en cuyo caso las estadísticas nacionales muestran datos preocupantes respecto a la pobreza, las desventajas y el bajo nivel educativo. Me refiero a los datos que muestran claramente que el entorno rural tiene claras desventajas frente al entorno urbano. Quisimos ver si la reacción de la gente de allí es tan sombría como las estadísticas, pero su reacción fue de hecho muy buena. Todo el mundo estuvo encantado con el efecto de las clases sobre los niños y la manera en que se desarrollaron las reuniones con los padres.”
Queda por ver en qué medida el modelo de comunicación entre los padres y los estudiantes implementado por la Asociación Jóvenes para Jóvenes se pone en marcha para que aumente el nivel de información y autoconocimiento.
