¡Ve a la escuela!

La eficacia de un sistema escolar saludable se mide en la capacidad de mantener a los estudiantes dentro el mayor tiempo posible.

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România Internațional, 24.02.2021, 18:10

La eficacia de un sistema escolar saludable se mide en la capacidad de mantener a los estudiantes dentro el mayor tiempo posible. La tasa de abandono escolar es preocupante y es necesario saber que los datos están frecuentemente distorsionados. La tasa de abandono escolar más alta en Rumanía en 2018 se registró en la región central, en Transilvania (5,2% en las zonas rurales y 3,7% en la ciudad), según el Instituto Nacional de Estadística. La tasa de abandono escolar más baja se registró en Muntenia, en el sur, (1,6% en el medio rural y 2,3% en las zonas urbanas). Es decir, más de 109.000 estudiantes de secundaria abandonaron los estudios entre 2013 y 2017, según datos publicados por el Ministerio de Educación. Se trata de alumnos de 15 a 18 años que no completaron su educación secundaria. Rumanía es el tercer país de la Unión Europea (con un 16,4%) en cuanto al abandono escolar, según Eurostat, que se refiere a los jóvenes de 18 a 24 años que ya no asisten a clases. Abandonar los estudios está causando desempleo, exclusión social, pobreza y problemas de salud.

Por otro lado, el ministro de Educación de Rumanía, Sorin Câmpeanu, declaró recientemente que existe el riesgo de que aumente el abandono escolar como resultado de las deficiencias de la enseñanza en línea. Este riesgo se suma a una tasa de abandono escolar ya muy alta. Tenemos que centrarnos lo más eficazmente posible en los estudiantes para recuperar las informaciones que han perdido en este período, dijo el ministro.

Según Câmpeanu, muchos profesores en Rumanía, aunque tenían buenas intenciones, no estaban preparados para la enseñanza en línea.

Alina Cîrjă es directora de la escuela secundaria rumano-finlandesa de Bucarest. Seguidamente nos habla de cómo se debería desarrollar, en su opinión, el sistema educativo en Rumanía, incluso en la familia:

El ambiente en el que el niño crece es muy importante porque, de hecho, el niño aprende a relacionarse con la escuela en casa. Eso quiere decir que la forma en que los padres lo apoyan y lo preparan para ir la escuela es muy importante. Todo eso crea un ámbito de ayuda, no un impulso, un ámbito que ayuda al niño a desarrollar habilidades y competencias. Yo creo que la forma en que la familia se relaciona con la escuela también es importante para el niño.

Alina Cîrjă cree que Rumanía está en un momento preocupante en términos de educación como consecuencia de la enseñanza en línea:

Creo que estamos en un momento preocupante en términos de compromiso de los niños con la escuela. Urge que los niños vuelvan a las escuelas. Los niños han perdido su rutina de permanecer en la escuela, la rutina de estar involucrados con sus compañeros, de interaccionar con ellos y creo que pronto empezarán a creer que lo están haciendo muy bien en línea. No les importará si van a seguir una carrera o no, si tienen los conocimientos necesarios y cómo los han adquirido, así que optarán por entrar en el mercado laboral para ganar dinero, y eso creará contextos que serán dañinos a largo plazo.

El riesgo de abandonar los estudios no depende de la etnia ni de las posibilidades financieras, afirma Alina Cîrjă, quien considera que el fenómeno se debe más bien a la tentación de ser independiente financieramente:

Independientemente de la etnia o las posibilidades financieras, los niños, si no son escuchados y aceptados, corren el riesgo de abandonar los estudios. Eso depende del momento en que se encuentran. Creo que el riesgo de abandono escolar es más alto cuando los niños finalizan la educación obligatoria y cuando están involucrados en actividades que les proporcionan dinero.

Las clases con un número reducido de niños pueden crear la posibilidad de que el profesor establezca una relación personal con cada estudiante. La tríada familia-maestro-niño es esencial para prevenir el abandono escolar. Alina Cîrjă:

El abandono escolar se puede prevenir cuando el tutor o el maestro (en la educación primaria) establece una relación individual con cada alumno. Por supuesto, para eso, nuestras clases no deben tener tantos alumnos, y el maestro debe establecer una relación con la familia. Los niños van a lugares donde son amados, donde son apreciados, y las familias deben ser capaces, de manera obligatoria, de crear y mantener un vínculo con la escuela y por iniciativa de la escuela. Creo que éstos son los primeros pasos que se podrían dar para prevenir este drama con efectos a largo plazo, abandonar los estudios.

¿Cómo debería funcionar el sistema de enseñanza? Alina Cîrjă:

Si yo fuera el ministro de Educación, crearía un equipo de expertos a nivel de cada escuela compuesto por profesores, un trabajador social y un psicólogo que conozca todos los detalles de las familias. Este equipo debería monitorear al niño y a la familia durante al menos los primeros ocho años de estudios. Este modelo debería ser apoyado a nivel de la ciudad y apoyado también por leyes para que los padres que no dejan que sus hijos vayan a la escuela puedan ser castigados económicamente. Para ellos, también debe haber apoyo a través de cursos, a través de la escuela familiar o la escuela de padres, donde aprendan a superar su condición y, además, recibir ayuda para enviar a sus hijos a la escuela. Obviamente, también nos referimos a una educación que sea realmente gratuita y apoyada por el Estado rumano en el caso de los niños que están en grupos vulnerables.

Versión en español: Victoria Sepciu