El laboratorio virtual de aprendizaje y otras historias
Durante los últimos dos años la vida se ha mudado en gran parte al entorno online. Así que no es una gran sorpresa que incluso la danza haya tenido que aprender a existir online, aunque lo que parece más difícil es entender cómo se puede llegar a hacer esto. Hoy destacamos un proyecto único en su ámbito, una asociación estratégica en el campo de la educación vocacional y la formación profesional, cofinanciado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea: Teachers for SwanZ. Un proyecto iniciado por la Escuela Secundaria de Coreografía Floria Capsali de Bucarest en colaboración con la Escuela Nacional de Arte Prof. Vesselin Stoyanov, de Ruse, Bulgaria, la compañía Attitude, de Viena, Austria y la Unión Helénica de Rumanía.
Ana-Maria Cononovici, 29.11.2022, 10:48
Durante los últimos dos años la vida se ha mudado en gran parte al entorno online. Así que no es una gran sorpresa que incluso la danza haya tenido que aprender a existir online, aunque lo que parece más difícil es entender cómo se puede llegar a hacer esto. Hoy destacamos un proyecto único en su ámbito, una asociación estratégica en el campo de la educación vocacional y la formación profesional, cofinanciado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea: Teachers for SwanZ. Un proyecto iniciado por la Escuela Secundaria de Coreografía Floria Capsali de Bucarest en colaboración con la Escuela Nacional de Arte Prof. Vesselin Stoyanov, de Ruse, Bulgaria, la compañía Attitude, de Viena, Austria y la Unión Helénica de Rumanía.
El proyecto comenzó el 1 de diciembre de 2020, con un enfoque en la así llamada generación Z, de la que nos habló Alina Munteanu, psicóloga de la Escuela Secundaria de Coreografía y la Escuela Secundaria de Música de Lipatti:
La Generación Z está formada por niños que nacieron entre 1996 y 2010. En general son un poco diferentes, porque han cambiado de milenio, entonces tienen algunas de las características que también tenemos nosotros, la generación X, y son los que ahora fundamentan la conexión con la tecnología. Se adaptan muy bien a los dispositivos y a trabajar en esos dispositivos, están muy bien orientados para hacer varias cosas a la vez. Por ejemplo, nuestros alumnos hacen la tarea al mismo tiempo que escuchan música, envían mensajes en tiktok o dan algún «me gusta». Es fascinante ver a los niños cómo logran hablar como habéis escuchado muy bien en inglés, cómo logran expresar la cultura rumana a través del baile, a través de su propia forma de comportarse y bailar junto con los griegos, sus bailes populares, con los búlgaros, de conocer la cultura austriaca y promover la cultura rumana en el mundo. Fue una experiencia fascinante y estoy convencida de que es un comienzo para la escuela secundaria de coreografía.
Denitsa Krastanova, subdirectora de la Escuela Nacional de Arte Prof. Vesselin Stoyanov, de Ruse, nos habló sobre su participación en el proyecto:
Permítanme presentarles brevemente nuestra escuela. Ofrece educación en materias generales en primaria y secundaria, así como formación profesional en las artes para las siguientes especializaciones: instrumentos musicales, canto clásico, canto popular, canto pop y jazz, danza clásica, danzas populares búlgaras, artes plásticas, diseño de publicidad y arte dramático para representaciones teatrales. Como escuela vocacional, consideramos muy atractiva la invitación de la Escuela Secundaria de Coreografía Floria Capsali para unirnos al proyecto Teachers for SwanZ dentro del Erasmus+, y esto fue por varias razones. Después de familiarizarnos con los objetivos y la esencia del proyecto, estimamos sus beneficios a largo plazo y su impacto positivo. Teachers for SwanZ fue una forma alternativa de mejorar las competencias profesionales, intercambiar buenas prácticas y estimular la creatividad en el campo de la pedagogía de la danza y las habilidades sociales.
Laura Cristinoiu, profesora de ballet y directora de Attitude Balet Studios en Viena, nos contó cómo se ve este proyecto al final:
Estoy muy feliz después de los 2 años de actividad, uno de los cuales fue online, lo cual es muy extraño para un proyecto de danza. Estamos hablando de danza, profesores de ballet, profesores de danza clásica, profesores de danza tradicional, danza de carácter, danza moderna. Me alegro de tener 3 productos intelectuales, me refiero a una mini-guía dirigida a profesores de asignaturas que enseñan rumano, matemáticas, todas las demás asignaturas en escuelas secundarias estatales, de ballet. Me refiero también a un manual de danza para profesores de baile que enseñan danza clásica y todo lo relacionado con el área clásica que se imparte en colegios públicos y privados. Y el mayor logro que tenemos es la plataforma virtual teacherforswanz.eu, donde podéis encontrar todos los talleres y todo lo que hemos estado trabajando durante los últimos 2 años, especialmente porque es un medio para tener una acreditación por parte de este proyecto para futuros profesores de danza clásica y baile en general.
Diana Zăvălaș, profesora de piano y coreógrafa en la Escuela Secundaria de Coreografía Floria Capsali y coordinadora del proyecto, nos dijo por qué era necesario este proyecto:
Los profesores solo tienen acceso a metodologías obsoletas, no hay cursos de formación continua para profesores de danza y pensamos en ayudarles, para que hicieran unos talleres de comunicación y relación, de diálogo intercultural y coaching para mejorar sus relaciones con alumnos, compañeros y padres. Solicité el programa Erasmus + con esta idea que acabo de decir y encontré 3 socios que también tenían el mismo objetivo, querían las mismas cosas, la mejora de metodologías y el desarrollo de habilidades de los profesores. Conocer otras culturas, con otro tipo de métodos, es importante y te enriqueces cuando participas en este tipo de experiencia internacional.
Un enfoque único, sobre todo por su carácter internacional, tal y como señaló también Ileana Racoviceanu, responsable de comunicación de la agencia Erasmus en Rumanía:
El proyecto es un proyecto financiado por el programa Erasmus de la Unión Europea. El proyecto fue aprobado y aceptado para su financiación en 2020, luego se trabajó en línea en los 2 productos intelectuales, es decir, el manual para escuelas secundarias de coreografía y el de las escuelas del medio público y privado; por un lado, los socios y, por otro lado, buscar que se replicase en otras instituciones especializadas. ¿Por qué es muy importante? Es importante para los niños, porque pudieron ir a trabajar a otros países, con niños de su edad, ver lo que está pasando allí y posicionarse, para validar de alguna manera la formación que recibieron en Rumanía.
Más allá del público especializado, Teachers for SwanZ y, más concretamente, el Laboratorio de Aprendizaje Virtual también están dirigidos a los amantes de la danza en general, a aquellos que estén interesados en mejorar en diferentes tipos de baile: ballet clásico, danza de carácter, tradicional o contemporáneo.
