التحدي البيئي، المسابقة الوطنية للتعليم البيئي
في عالم يعاني بشكل متزايد من التدهور البيئي، يتزايد عدد المدارس التي تقدم دورات تعليمية بيئية.
Radio România Internațional, 26.11.2024, 19:54
ويظل الهدف الرئيسي لهذا التعليم تكوين السلوك البيئي الذي يبدأ في الأسرة ويستمر في المدرسة الابتدائية حتى الاندماج في هياكل التعليم العالي من خلال التدريب المستمر والدائم. وفي هذا السياق تم إطلاق العديد من المشاريع التي تشرك التلاميذ في جميع مراحل التعليم في حماية البيئة. أحدها مسابقة” التحدي البيئي للصغار وطلاب المدارس الثانوية“. وقد بدأت هذه المسابقة بمبادرة من إحدى الشركات في محافظتي كالاراشي وزالاو في عام 2010، وقد تم تطوير مفهومها من قبل جمعية فييتور بلوس. وقد علمنا من لوتشيا كوجوكارو، المنسقة، أن مشروع التحدي البيئي كان يستهدف في البداية طلاب المدارس الثانوية.
” منذ عام 2016، وبناءً على طلب الشباب من المدارس الثانوية والابتدائية وحتى رياض الأطفال، كنا نتواصل معهم وقد حظينا باستجابة جيدة للغاية. في الواقع، يقوم الأطفال الصغار بأنشطة إبداعية للغاية. الطلبات كثيرة. الصيف يعني اهتمامًا كبيرًا جدًا من المدرسين، أعني أننا نتلقى مكالمات هاتفية ويسألوننا عن موعد بدء الإصدار الجديد. في البداية، كنا متخوفين قليلًا من الجمع بين الدورتين الابتدائية والثانوية، لأن المناهج مختلفة. ومع ذلك، وبناءً على طلب المعلمات، استهدفنا رياض الأطفال أيضًا، وعندما تصلنا تقارير الأنشطة، ندرك مدى إبداع الأطفال ومدى حرصهم على المشاركة في إعادة التدوير وجمع القمامة والزراعة. إنه أمر مثير للإعجاب. “
سيتم تسجيل الفرق المشاركة في المسابقة، في نسختها الرابعة عشرة، والتي ستقام في الفترة من 21 أكتوبر إلى 21 يناير 2025، ويبلغ إجمالي الجوائز المالية 100 ألف ليو.
” لقد بدأنا الآن الإصدار الجديد وبشرى سارة أن لدينا موقعًا إلكترونيًا رائعًا للغاية www.ecoprovocarea.ro. يمكن اكتشاف جميع أسرار المشروع من خلال هذا الموقع الإلكتروني. يوجد رابط لاستمارة التسجيل لأي معلم يقوم بتشكيل فريق. يمكن أن يتكون الفريق من معلم منسق واحد إلى خمسة معلمين منسقين وما بين 5 إلى 15 تلميذًا. في حالة المدارس الثانوية، يمكن أن يتكون الفريق من تلاميذ المدارس الابتدائية والثانوية، ويمكن للمدارس الثانوية التسجيل مع تلاميذ المدارس الثانوية. يقوم أحد المعلمين بتنسيق ورش العمل التعليمية التي يتم تنظيمها وفقاً لجدول المسابقة. يقوم معلم آخر بتنسيق أنشطة إعادة التدوير: لتنفيذ نظام جمع انتقائي في المدرسة. يمكن لمعلم آخر أن يبحث عن شركاء لتنظيم أنشطة الصرف الصحي. كما يمكن لمعلم آخر أن يشرك المدرسة والمتطوعين الذين يجلبهم فريق المسابقة في أنشطة التشجير من خلال الوحدات الإدارية المحلية الإقليمية وقاعات المدينة والمنظمات غير الحكومية التي تنظم أنشطة التشجير في المنطقة. “
كما تعطينا لوتشيا كوجوكارو، منسقة مشروع التحدي البيئي، مثالاً على التمرين العملي الذي يقوم به التلاميذ.
”كيف نحدد بصمتنا الكربونية من خلال فواتيرنا المنزلية؟ كيف نحدد ما إذا كانت بصمتنا الكربونية كبيرة، وما إذا كنا نستهلك كميات كبيرة من الكربون، وما إذا كنا نترك أجهزة الشحن موصولة، وما إذا كنا لا نغلق التلفاز عند مغادرة الغرفة أو المصباح الكهربائي. يمكن للطلاب قياس ما حدث في الشهر الماضي، عندما كنا نجهل كل ما يتعلق بالاستهلاك، وما يحدث في شهر عندما نكون واعين“.
منذ عام 2010، تمكنت فرق من الطلاب المسجلين في البرنامج من إعادة تدوير ما يقرب من طن من النفايات، وزراعة ما يقرب من 350 ألف شتلة وجمع أكثر من 13 ألف كيس من النفايات من الطبيعة.
